在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，三次實驗現(xiàn)象如圖所示，比較小車沿水平面運動的距離．
請你觀察實驗現(xiàn)象思考后回答：
（1）為了得出科學結論，三次實驗中應使小車運動到斜面底端時的速度（相等/不等），即小車應從斜面上的處釋放．
（2）三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是第次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的有關．
（3）進一步推理可知，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做運動．

如圖所示，開門時用手推A處比推B處更容易將門打開，這表明力的作用效果與力的有關．當用力F₁作用在門上，門將，（填“打開”或“關閉”，下同）當用力F₂作用在門上，門將，這說明．

為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？

探究：固體熔化時溫度的變化規(guī)律
（1）選用冰和蠟研究物質的熔化過程，為讓冰和蠟均勻和緩慢地熔化，我們把冰放到盛有的燒杯中，把蠟放到盛有的燒杯中分別進行實驗并記錄數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖1所示．（選填“溫水”、“熱水”）
（2）為減小誤差，實驗過程中宜選用較大的物塊還是較小的物塊？
（3）圖2是（填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象．
圖3所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數(shù)是℃．
（4）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化．將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要．

A、B兩種物質受熱過程中，溫度隨時間的變化關系如圖，其中縱坐標表示物質的溫度，橫坐標表示加熱的時間．你能根據(jù)圖象獲得哪些信息（至少寫出三條信息）：
（1）；
（2）；
（3）．

如圖所示是某物質的熔化圖象，由圖象可知：
①在AB段是態(tài)，在由A到B的過程中，物質吸收熱其溫度；
②BC段是 態(tài)；在由B到C的過程中，雖然不斷加熱，但是溫度；
③CD段是態(tài)；  
④該物質的熔點是．

要使物體冷卻，用0℃的冰比0℃的水效果好一些是因為（　　）

一列火車以10米/秒的速度做勻速直線運動，車內一乘客以2米/秒的速度從車頭方向走向車尾方向．若乘客走了24秒，則在這段時間內人相對于地面走的距離為（　�。�

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽地提出了自己的想法：物質的粘性大小與什么因素有關呢？他認為可能與溫度有關，于是他設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

（1）小明得出的結論是：有些物質（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結論可以用下面的圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運用了“控制變量法”，還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的轉換成可以測量的來完成實驗探究．在物理習中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實驗序號填入空格中．
應用“控制變量法”的有：；應用“轉換法”的有：．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進行研究．

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的有關．
（2）通過兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）舉一例說明生活中加快液體蒸發(fā)的方法．