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科目: 來(lái)源: 題型:

控制噪聲有多種方法,教室外有聲音干擾時(shí),關(guān)上門窗是為了在
傳播過(guò)程中
傳播過(guò)程中
減弱噪聲.如圖所示的標(biāo)牌,這主要是想在
聲源處
聲源處
減弱噪聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界,生活中顏色無(wú)處不在,紅色蘋(píng)果,藍(lán)色天空,綠色草木.紅顏色的蘋(píng)果能(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

物態(tài)變化,隨處可見(jiàn).以下現(xiàn)象屬于凝華的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)最多能插入3個(gè)插頭的多功能插座,它的引線允許通過(guò)的最大電流是2A.現(xiàn)有一把電熨斗(500W)、一臺(tái)吸塵器(800W)和一把電吹風(fēng)(350W),可用于這個(gè)插座的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中:
(1)電源電壓要
稍大于
稍大于
小燈泡的額定電壓,串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器是為了
改變小燈泡兩端的電壓與電流達(dá)到多次測(cè)量的效果
改變小燈泡兩端的電壓與電流達(dá)到多次測(cè)量的效果
;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)放在
最大阻值
最大阻值
位置上,這樣做的好處是
防止電流過(guò)大,燒壞電路元件
防止電流過(guò)大,燒壞電路元件
;
(3)為了測(cè)定有“4.5V”字樣的小燈泡的功率,除了要用電壓表、電流表、小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線外,還應(yīng)在下列器材中選用
B
B

A.三節(jié)干電池;  B.三節(jié)蓄電池;   C.兩節(jié)干電池;   D.兩節(jié)蓄電池.

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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣開(kāi)關(guān)在家庭電路中發(fā)生
短路
短路
(選填“短路”或“斷路”)故障時(shí)起保護(hù)作用的裝置.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在期末體育技能測(cè)試100米跑步中,取得15s的成績(jī),求:
(1)小明的平均速度
(2)如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍聲才計(jì)時(shí),則小明的成績(jī)比他的實(shí)際成績(jī)快多少秒(聲音的傳播速度以340m/s計(jì))

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)用玻璃板代替平面鏡目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系.
(3)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.蠟燭靠近玻璃板,像將
靠近
靠近
(遠(yuǎn)離或靠近)玻璃板,像的大小將
不變
不變

(4)若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說(shuō)明平面鏡成的是
像.

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科目: 來(lái)源: 題型:

敲擊音叉,放入水中,可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái),如圖所示.以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在
振動(dòng)
振動(dòng)
;正在發(fā)聲的音叉,用手按住后,發(fā)聲停止,這是因?yàn)?!--BA-->
振動(dòng)停止
振動(dòng)停止

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科目: 來(lái)源: 題型:

04年12月26日,南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震,奪走了很多人的生命,而動(dòng)物死亡的少,人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的
 聲波,動(dòng)物可以聽(tīng)到,而人聽(tīng)不到.

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同步練習(xí)冊(cè)答案