“將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺一端伸出桌面的長度，先后用同樣大的力撥動鋼尺”，此實驗可用來探究的問題是，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于．

我們宜興城的主要街道上常設(shè)置有噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻該裝置的顯示屏上顯示49.68的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是，當(dāng)聲音強度達到，就會影響人們正常的工作、學(xué)習(xí)和休息．

聲音在15℃空氣中傳播速度為m/s．一個人在峽谷中大聲呼喊，他在聲音發(fā)出后3秒鐘聽到的回聲，則反射聲音的峭壁離發(fā)聲的距離為．

如圖甲、乙、丙是聲音輸入到示波器上時顯示的波形對比，由圖可知聲音是噪聲，聲音音調(diào)最高．

下列發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人們能聽到的是（　�。�

請根據(jù)下列情境，填上符合實際的條件，使題目完整，并作出解答．
小明家與外婆家相距3Km，媽媽讓小明星期天上午9：00出發(fā)，將為外婆買的羽絨服送給外婆，小明，問小明幾點可以到達外婆家？

小明和科技小組的幾個同學(xué)，在探究“紙片下落快慢”的活動中，提出了如下幾個觀點：
①紙片越重下落速度越快；    ②紙片面積越大下落速度越慢；    ③…
為了驗證觀點②是否正確，科技小組設(shè)計了如下實驗方案：將紙質(zhì)不同、大小相同的兩張紙，一張紙對折一次，另一張紙對折三次．然后，讓對折后的兩張紙?zhí)幱谒�平位置從同一高度釋放，實驗結(jié)果是：對折三次的那張紙先落地．
根據(jù)題意，請你回答下列問題：
（1）科技小組設(shè)計的實驗方案能否驗證觀點②？
說出你的理由：．
（2）請你設(shè)計一種實驗方案，來驗證觀點①是否正確．
方案：．
（3）請你展開想象，寫出觀點③．
觀點③．

小明用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：
（1）如圖所示，用一束平行于凸透鏡主光軸的光線射向凸透鏡，經(jīng)過凸透鏡后在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知，凸透鏡對光線具有作用，該凸透鏡的焦距是cm．
（2）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一，其目的是使像能成在光屏的中央．
（3）下圖是小明得到一個清晰像的某次實驗，則該像是一個倒立、的實像，生活中人們使用的就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）當(dāng)光屏上所成的像清晰時，小明把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與燭焰之間，結(jié)果光屏上的像變得模糊不清．要使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，他應(yīng)當(dāng)移動光屏．

龜兔賽跑是個有趣并富有哲理的寓言故事．以下是小明聽了“新龜兔百米賽跑”故事后，所畫的路程（s）-時間（t）圖象，
寫出你能分析出的兩個信息：
（1）
（2）．

在“觀察水的沸騰”實驗中，A是小明選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作過程，B是測量溫度時的讀數(shù)過程，C是正確測量水的初溫時的溫度計示數(shù)．
（1）A圖中操作的錯誤是
（2）B圖讀數(shù)中的錯誤是
（3）由C圖知，水的初溫為．