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科目： 來(lái)源： 題型：

從環(huán)境保護(hù)的角度看，以下不屬于噪聲的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

有關(guān)聲音的傳播，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

采了花粉的蜜蜂因載重量增加，其翅膀每秒鐘振動(dòng)次數(shù)減慢．有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人憑聽(tīng)聲音就能辨別出蜜蜂是載滿了花粉回家還是沒(méi)有載花粉回家的．養(yǎng)蜂人判別的根據(jù)是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

用筆畫(huà)線將下列聲音與它們的聲源連起來(lái)：

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科目： 來(lái)源： 題型：

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”中的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是
空氣
空氣
、
馬的聲帶
馬的聲帶
、
水
水
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種聲波的波形圖，其中
乙
乙
圖所示的是音叉發(fā)出的聲音波形圖，
甲
甲
圖所示的是小刀刮玻璃時(shí)所發(fā)出的聲音波形圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：

①人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；②醫(yī)生用B超獲取病人體內(nèi)器官的情況；③醫(yī)生用超聲波給人們潔牙；④中醫(yī)通過(guò)“聞”來(lái)診��；⑤外科醫(yī)生用超聲波除出人體內(nèi)結(jié)石．以上事例，表明聲音可以傳遞信息的是
①②④
①②④
；表明聲音可以傳遞能量的是
③⑤
③⑤
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲一下，小華在鋼管的另一端將其耳朵貼近鋼管可以聽(tīng)到兩次響聲，其中，第一次響聲是通過(guò)
鋼管
鋼管
傳來(lái)的，第二次響聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳來(lái)的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

兩列車分別長(zhǎng)為300m和350m，各自的速度為15m/s與20m/s，則這兩列車從相遇到離開(kāi)所用的總時(shí)間為多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)利用刻度尺和停表測(cè)量金屬片在斜面下滑過(guò)程中的平均速度的示意圖，圖中停表每格表示1s，根據(jù)圖示把實(shí)驗(yàn)記錄表格填好．
運(yùn)動(dòng)過(guò)程 路程/cm 運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s 平均速度/（cm?s-1）
斜面上半段
50
50
15
15
3.3
3.3
斜面下半段
50
50
10
10
5
5
整個(gè)斜面
100
100
25
25
4
4
分析上面測(cè)量結(jié)果可以得出小車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是
速度越來(lái)越大
速度越來(lái)越大
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案