某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示．

次數(shù)	鉤碼重 G/N	鉤碼上升 高度h/m	有用力 W有用/J	拉力 F/N	繩端上升 距離s/m	總功 W總/J	機械效率 η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48
3	4	0.1	0.4	1.1	0.5	0.55	72.7%

（1）第2次實驗中測得的機械效率是________．
（2）比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出：使用同一滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越________（填“高”或“低”）．
（3）第3次實驗中的動滑輪個數(shù)比第2次多，動滑輪自重增大，拉力移動相同距離時，對動滑輪所做的額外功________（填“增加”或“減小”）．由此得出：滑輪組的機械效率與動滑輪的自重大小________（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）實驗小組的同學猜想：滑輪組的機械效率還可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)，請你選用上述器材設(shè)計一個實驗來驗證這一猜想是否正確，寫出實驗步驟．

閱讀下面的短文，回答后面的問題．
讓光露出“尾巴”來
當我們用手電筒照墻面時，我們只能在墻面上看到亮斑，而無法看見光的傳播路徑．我們將手移動到“光的傳播路徑”上的某一處，就能看到手上有一個“光斑”．
打掃臥室時就可以看見從窗戶“射進來的光線”，同時可以看見“塵土飛揚”．原來塵土很小，以至可以使大部分的光穿過而不被阻擋，同時，如果有光照到“塵土”上，則必有光的反射發(fā)生，使我們看到光的傳播路徑，使光露出“尾巴”來．
（1）我們平時沒有看到光的傳播路徑，是因為光在傳播過程沒有發(fā)生________（填“鏡面”或“漫”）反射．
（2）我們往往看見“光曦”從云層中穿出（如圖），對此現(xiàn)象以下解釋正確的是________．
A．由于光本身具有亮度，所以能夠從地面上看見它的傳播路徑
B．由于云層中有小水珠、小冰晶等物質(zhì)，既能讓大部分光透過，同時這些物質(zhì)又可以對光進行反射，所以我們會看到光的傳播路徑．
C．由于光具有能量，所以我們會看到光的傳播路徑．
D．由于光的折射，所以我們會看到光的傳播路徑．
（3）請利用以下器材，設(shè)計一個可顯示光的傳播路徑的方案．
可供選擇的器材：一盤蚊香、火柴、一勺奶粉、一把激光手電筒、足量的水，一個帶蓋的透明的玻璃箱．
寫出你的實驗方案：________．

某同學家中剛買了一臺銘牌標示為“220V 1000W”的電熱水壺
（1）要在標準大氣壓下將1Kg溫度為20℃的水燒開，水需要吸收多少熱量？
（2）當電熱水壺正常工作時，燒開這壺水需要多長時間？（不計熱損失，水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃））
（3）他想測試一下銘牌標示功率與實際使用時的功率是否相符，其操作與觀察是：讓這臺電熱水壺單獨工作，用手表計時，結(jié)果10min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了450轉(zhuǎn)（該同學家中的電能表參數(shù)是3000r/kwh）．請根據(jù)該同學獲得的數(shù)據(jù)，計算電熱水器的實際功率．

若游碼未放到零刻度處就將天平調(diào)節(jié)平衡，然后測物體質(zhì)量，得到的物體質(zhì)量的數(shù)據(jù)比物體的真實質(zhì)量

1. A.
   偏大了
2. B.
   偏小了
3. C.
   一樣大小
4. D.
   無法判斷

甲、乙、丙、丁是四個形狀體積都相同而材料不同的球體，它們在水中靜止的情況如圖所示，其中所受浮力最小的是

1. A.
   甲
2. B.
   乙
3. C.
   丙
4. D.
   丁

張曉同學騎著自行車由西向東行駛，這時正好有一輛汽車從他身后疾駛而過，以汽車上的駕駛員為參照物，張曉的運動情況是

1. A.
   向東行駛
2. B.
   向西行駛
3. C.
   靜止
4. D.
   無法確定

下列哪個物體的質(zhì)量最接近50g

1. A.
   一個中學生
2. B.
   一只雞
3. C.
   一個雞蛋
4. D.
   一元硬幣

注意觀察如圖所示中多電路中電壓表連接的位置以及正負接線柱，判斷：電壓表能顯示燈泡L₁兩端電壓的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

家用電冰箱正常工作電壓是________伏，其中用以制冷的壓縮機與冷藏室照明燈之間的連接方式是________，冰箱在工作時消耗的是________能．

《把電留住》
兒子：爸爸，電燈為什么要用兩根線？
爸爸：一根來電，一根還要讓電回去．
兒子：那把這一根剪斷，只讓電來，不讓它回去，咱家就再也不會停電了．
兒子的設(shè)想能成立嗎？為什么？
答：________．