科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如右圖，用同一支密度計分別測量甲、乙兩種液體的密度，則密度計在兩種液體里受到的浮力大小F_甲    F_乙，兩種液體的密度ρ_甲    ρ_乙，（均填“＞”、“=”或“＜”）．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

在右圖的三個容器（容器重力相等，器壁的厚薄忽略不計，底面積相同）中裝有相同質(zhì)量的水，則水對容器底部的壓力    最小，水對容器底部的壓強    最大；容器對水平桌面的壓強    大．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

分別說出圖中所指定的天平各元件名稱：A是    ；B是    ；C是    ； D是    ．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，請畫出斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

a、用天平和量筒測量小金屬零件的密度．下圖甲中，一個同學(xué)正在使用天平，試指出他操作中的三處不當(dāng)之處：
（1）______．
（2）______．
（3）______．
b、具體操作如下：①把天平放在______上，并將游碼歸零；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖乙所示，此時應(yīng)將平衡螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量．天平平衡時，砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則零件的質(zhì)量為______g，用量筒測得零件的體積如圖丁所示，則零件的體積為______cm³，由此可算得小金屬零件的密度為ρ=______kg/m³．③若該零件磨損后，它的質(zhì)量將______、密度將______ （填“變大”、“變小”或“不變”）．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“影響浮力大小的因素”時，某班同學(xué)猜想浮力大小可能與液體的密度、物體浸在液體中的深度以及物體排開液體的體積有關(guān)．老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實驗器材：①彈簧測力計，②裝有水的玻璃燒杯，③裝有酒精的玻璃燒杯，④頂端帶有掛鉤的鋁塊，⑤細線．
（1）探究浮力大小是否與物體浸在液體中的深度有關(guān)，應(yīng)選擇的器材是頂端帶有掛鉤的鋁塊、細線、______和______；（填寫序號）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為“物體浸在液體中越深，受到的浮力越大”，并在同種液體中用圖甲實驗證實他的觀點，即鋁塊從A到A’位置的過程中，浮力變大了．乙同學(xué)認(rèn)為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無關(guān)“，并在同種液體中用圖乙實驗證實自己的觀點，即鋁塊從B到B′位置的過程中，浮力大小不變．請分析甲、乙兩同學(xué)的實驗過程，你認(rèn)為不正確的是______同學(xué)的觀點，理由是______．
（3）經(jīng)過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，甲同學(xué)的實驗適用于探究浮力大小與______關(guān)系．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進行了實驗，步驟如下：①用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示；②緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示；③繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示．
（1）該實驗中，小明是通過    來判斷物體對斜面壓力的大��；
（2）分析三次實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是