科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，桌面上放有甲、乙兩個魚缸，同學們觀察比較后提出下列說法，其中正確的是（ ）
A．魚缸甲對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強小
B．魚缸甲對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強大
C．魚缸乙對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強小
D．魚缸乙對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強大

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學在體育鍛煉時推出一個重為40N的鉛球，圖中虛線表示鉛球在空中飛行的弧線，請畫出鉛球在圖示位置時所受重力的示意圖．（不計空氣阻力）

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

請畫出圖中重物G所受重力的示意圖和拉力F的力臂（用L把力臂表示出來）

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶．請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖1），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），
記下相應(yīng)的示數(shù)．

實驗次數(shù)	木塊對木板的壓力/N	彈簧測力計的示數(shù)/N	滑動摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知木塊質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．
（2）比較______兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)．
（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：______．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______、______．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼______個．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______（變大/變小/不變），其原因是______．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

我們在探究問題時，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法．例1：探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示．

比較圖甲和圖乙，可以得出______； 比較圖乙和圖丙，可以得出______；這里所用的實驗方法是______．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

“海寶”是2010年世博會的吉祥物，其形象如如圖所示．在點綴上海街頭的各種“海寶”中，有一座“海寶”（材質(zhì)均勻、實心）的質(zhì)量為3.0×10³千克，密度為1.5×10³千克/米³，與水平地面的接觸面積為1米²，求其
①體積V．
②重力大小G．
③對地面的壓強p．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在一個重2N，底面積為0.01m²的容器里裝8N的水，容器中水的深度為0.05m，把它放在水平桌面上，如圖所示（g=1ON/kg）．求：
（1）水對容器底部的壓強和壓力；
（2）容器對桌面的壓力和壓強．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市新沂市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

某同學自制了一個可以測人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細繩通過一個滑輪懸掛起來（摩擦不計），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡．如果該同學身高160cm、質(zhì)量40kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為137.2N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是    ．
（2）在測人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是    ．
（3）請通過計算說明該同學的重心位置（g取9.8N/kg）．