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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

完成下面的探究活動：
提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？
猜想或假設：______．
設計實驗并進行實驗：
（1）器材：刻度尺一把、兩個平面鏡、光源
（2）裝置如圖所示
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M．
讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個光斑亮點；
②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實驗中我們會看到：______．

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

滑動摩擦力在研究相關物體運動情況時起著重要的作用，通過實驗探究已知滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關，也與接觸面之間的壓力有關，有些同學猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關，請你從以下器材中選出部分器材，設計一個實驗對此猜想進行檢驗．
器材：A：斜面 B：帶鉤的正方體木塊 C：帶鉤的長方體木塊 D：表面平整的長木板 E：彈簧測力計 F：幾條毛巾 J：直尺 H：硬紙板 I：秒表
探究課題：______．猜想或假設：______．
設計實驗并進行：
（1）你所選的實驗器材（用器材前面的字母表示）______．
（2）簡述主要的實驗步驟______．
（3）實驗記錄表格：
（4）分析與論證：如果猜想不正確（或正確），則在上述的實驗中，會看到______．

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在“杠桿的平衡條件”的實驗中．
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將平衡螺母向 ______旋轉，才能使杠桿在水平位置平衡（選填左/右）
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節(jié)好杠桿后在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿的右端掛上鉤碼（用一種方法）．（請在圖中畫出）
（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是 ______

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

關于人身上的杠桿
人身上有206塊骨頭，其中有許多起著杠桿作用，當然這些起杠桿作用的骨頭不可能自動地繞支點轉動，必須受到動力的作用，這種動力來自附著在它上面的肌肉．
人前臂的動作最容易看清是個杠桿了，它的支點在肘關節(jié)．當肱二頭肌收縮、肱三頭肌松弛時，前臂向上轉，引起曲肘動作（如圖1所示）；而當肱三頭肌收縮、肱；頭肌松弛時，前臂向下轉，引起伸肘動作．
如圖2是跑動時腿部肌肉示意圖，當右腿向前跨步時，是右腿的髂腰肌收縮、臀大肌松弛，使右大腿抬起；股四頭肌松弛，股二頭肌收縮，使右膝彎曲，這時候，左腿由于它的髂腰肌松弛，臀大肌收縮，股四頭肌收縮，股二頭肌松弛，而伸直．圖3是人踮腳時肌肉的示意圖，踮腳時主要靠腓腸肌收縮．
（1）畫出人的前臂在圖1時的杠桿示意圖來，標出支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂．
（2）人的前臂在曲肘時是省力杠桿還是費力杠桿？這種結構有什么好處？
（3）人踮著腳時也可以看作是杠桿，這時，腳可以看作是省力杠桿還是費力杠桿呢？
（4）除了文章中介紹的人身上的杠桿外，你還能舉出人體上一個杠桿的例子嗎？請試試看．