分析 幾千年來,風(fēng)箏一直被所有年齡段的居住在世界很多地方的人們制作和放飛.風(fēng)箏尤其在亞洲國家一直很流行.在韓國,人們在新年的剛開始幾天放風(fēng)箏作為一種慶祝.在日本,放風(fēng)箏是在每年五月舉行的男孩的節(jié)日上的一個重要組成部分.在中國,每一年的一天,當(dāng)作風(fēng)箏節(jié)來慶祝.在這些特別的風(fēng)箏慶典上,成千上萬的風(fēng)箏被放飛.它們被做成各種形狀、各種顏色、各種大。行┬螤钕耵~,蝴蝶或鳥.它們?nèi)挤浅A聋惡投嗖剩?br />大多數(shù)風(fēng)箏愛好者放風(fēng)箏只是為了好玩,但認(rèn)真的風(fēng)箏放飛者會參加比賽.
風(fēng)箏也被用于實際(實用的)的目的,所以美國國家氣候局利用風(fēng)箏來收集關(guān)于風(fēng)和天氣的信息.一些用于這項工作使用的風(fēng)箏攜帶科學(xué)儀器,飛行高度超過20000英尺.
要放風(fēng)箏,通常需要在風(fēng)中奔跑幾英尺,當(dāng)風(fēng)箏開始上升時,釋放更多的線并拉它.
不要在樹或電線附近放風(fēng)箏,或者不要在有低空飛行的飛機的地方放風(fēng)箏.
解答 81.根據(jù)第二段的這句話Most kite fans fly their kites just for fun,but serious kite fliers take part in contests.可知,大部分人只把放風(fēng)箏當(dāng)作娛樂,只有少部分人參加比賽,故填寫答案No,they don't.
82.這句話應(yīng)重點根據(jù)最后一段的這句話Do not fly a kite near trees or electric lines,or in an area where there are low-flying planes.可知不要在樹或電線附近放風(fēng)箏,或者不要在有低空飛行的飛機的地方放風(fēng)箏.故填寫答案We can't fly a kite near trees or electric lines,or in an area where there are low-flying planes.
83.翻譯這句話時重點要把時態(tài)翻譯出來,這句話用的是現(xiàn)在完成時,強調(diào)一直延續(xù)的一種狀態(tài),故翻譯為"風(fēng)箏在亞洲國家一直特別流行./尤其在亞洲國家,風(fēng)箏一直很流行."
84.這句話重點要把被動語態(tài)翻譯出來,注意被動語態(tài)的結(jié)構(gòu):be動詞+過去分詞,表被動.故翻譯為"它們被做成各種形狀、各種顏色、各種大小."
85.這篇文章都是圍繞風(fēng)箏這一中心話題展開的,故標(biāo)題應(yīng)與風(fēng)箏有關(guān),所以填寫答案Kite/Kites/Flying a kite/Flying kites
點評 這道題目涉及的題型較廣,多方面考察學(xué)生對文章的理解程度.回答問題要注意從文章涉及的細(xì)節(jié)性的句子找答案;翻譯題要注意翻譯準(zhǔn)確,尤其是時態(tài),語態(tài),重點單詞,并要符合漢語的句式;給短文擬題目要緊扣文章的中心,力求簡潔準(zhǔn)確.
科目:初中英語 來源: 題型:選擇題
A. | does he | B. | isn't he | C. | can't he | D. | can he |
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科目:初中英語 來源: 題型:選擇題
A. | celebrates | B. | was celebrated | C. | celebrated | D. | is celebrated |
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科目:初中英語 來源: 題型:選擇題
A. | Either | B. | Neither | C. | Both | D. | All |
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科目:初中英語 來源: 題型:選擇題
A. | You did? | B. | I don't mind. | C. | I'm afraid so. | D. | No problem. |
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科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中英語 來源: 題型:填空題
A.various B.similar C.with care D.familiar E.in trouble |
A.destroy B.medicines C.depends on D.machines E.control |
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科目:初中英語 來源: 題型:補全對話
Invent,listen to,appear,hear from,water,encourage,visit |
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