分析 這篇短文中作者主要介紹了植物在自然社會(huì)生活中的重要作用,并且重點(diǎn)介紹了兩種不同的植物,即開(kāi)花的植物和不開(kāi)花的植物以及各自的特點(diǎn).
植物是非常重要的生物.如果沒(méi)有植物,生命是無(wú)法生存的.這是因?yàn)橹参锟梢詮目諝、水和?yáng)光中制造食物.動(dòng)物和人不能從空氣、水和陽(yáng)光中制造食物.動(dòng)物通過(guò)吃植物和其他動(dòng)物來(lái)獲取食物.因此,動(dòng)物和人類(lèi)需要植物來(lái)生活.這就是為什么我們發(fā)現(xiàn)有這么多的植物在我們身邊.
如果你仔細(xì)觀察周?chē)闹参,你?huì)發(fā)現(xiàn)有兩種植物:即開(kāi)花的植物和不開(kāi)花的植物.
開(kāi)花植物可以結(jié)出種子.種子受果實(shí)保護(hù).有些果實(shí)有一粒種子,有些果實(shí)有兩粒,三;蛩牧7N子,有些有很多種子.但一些果實(shí)根本沒(méi)有種子.沒(méi)有種子的水果的一個(gè)例子是香蕉.
大多數(shù)無(wú)花植物不是從種子中生長(zhǎng)的.他們從孢子開(kāi)始生長(zhǎng)的.孢子是非常、非常小的.有些孢子是如此之小,以至于它們可以在空氣中飄。覀兛梢哉f(shuō),孢子和種子是完全相同的.當(dāng)孢子落在潮濕陰暗的地方,他們通常會(huì)長(zhǎng)成新的植物.
解答 25.D.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)短文第一段Life could not go on if there were no plants.和Therefore animals and man need plants in order to live.可知,文章作者意在讓我們相信沒(méi)有植物,人類(lèi)和動(dòng)物就無(wú)法生存.故選D.
26.B.推理判斷題.根據(jù)短文最后一段的最后一句話When these spores fall on wet and shady(陰涼的) places,they usually grow into new plants.可知,文章接下來(lái)就應(yīng)該介紹孢子是如何成長(zhǎng)成植物的.故選B.
27.C.推理判斷題.根據(jù)Plants are very important living things以及下文的描述,可知這篇短文主要介紹了植物的兩種繁殖方式,故有可能出自一本科學(xué)雜志,故選C.
點(diǎn)評(píng) 本文淺顯易懂,層次分明,學(xué)生很容易把握文章中心內(nèi)容.答題中注意帶著問(wèn)題閱讀短文,一般就能順利找出答題依據(jù).對(duì)于不能直接找到根據(jù)的問(wèn)題注意聯(lián)系上下文,根據(jù)短文中心總結(jié)出正確答案.
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
分析 | 考試焦慮的危害 |
建議 | ●端正考試態(tài)度,制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃; ●聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),放松心情; (請(qǐng)自擬兩點(diǎn)內(nèi)容) ●… ●… |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | What a,but | B. | What,so | C. | How a,or | D. | How and |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | dead; death | B. | death; dead | C. | dead; dead | D. | death; death |
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