讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答下列各題。(8分)

(1)在復(fù)合系統(tǒng)中,A代表___________系統(tǒng),B代表___________系統(tǒng)。
(2)在復(fù)合系統(tǒng)中,_________系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),__________系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是目的。
(3)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,我們必須遵循可持續(xù)發(fā)展的基本原則,請(qǐng)將下列原則與相關(guān)內(nèi)容連線搭配:
公平性原則           西北地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)嚴(yán)格控制載畜量
持續(xù)性原則           人類的發(fā)展不危及其他生物的生存
共同性原則           發(fā)展中國家現(xiàn)階段致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
階段性原則           各國協(xié)調(diào)解決全球環(huán)境問題

(8分)
(1)社會(huì)(1分) 經(jīng)濟(jì)(1分) 
(2)生態(tài)(C)(1分)  社會(huì)(A)(1分)  
(3)

解析(1)本題考查可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括:生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展。其中生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是最終的目的?沙掷m(xù)發(fā)展的最終目的是實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以A代表社會(huì)系統(tǒng);B為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng);C為生態(tài)系統(tǒng)。
(2)在復(fù)合系統(tǒng)中,生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),社會(huì)系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展是目的。
(3)本題考查可持續(xù)發(fā)展的基本原則?沙掷m(xù)發(fā)展的原則有公平性原則、共同性原則、持續(xù)性原則、階段性原則。其中公平性原則包含“代內(nèi)公平”和“代際公平”。 “人類與子孫后代共享資源和環(huán)境”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則中的“代際公平”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜频乩碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖11,完成問題。

【小題1】圖中①、②、③、④分別表示

A.①經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、谏鷳B(tài)系統(tǒng)、凵鐣(huì)系統(tǒng) ④人的管理調(diào)控
B.①生態(tài)系統(tǒng)、诮(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、凵鐣(huì)系統(tǒng) ④人的管理調(diào)控
C.①社會(huì)系統(tǒng)、谏鷳B(tài)系統(tǒng)、劢(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、苋说墓芾碚{(diào)控
D.①社會(huì)系統(tǒng)、诮(jīng)濟(jì)系統(tǒng) ③生態(tài)系統(tǒng)、苋说墓芾碚{(diào)控
【小題2】“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的
A.公平性原則?B.持續(xù)性原則
C.共同性原則?D.長期性原則

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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇新馬高級(jí)中學(xué)高二下期期末考試地理卷(帶解析) 題型:判斷題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答下列問題。

可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖
(1)在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中,基礎(chǔ)是_________,條件是_________,目的是__________________。
(2)在該復(fù)合系統(tǒng)中,最核心的因素是_________,原因是__________________。所以,要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,首先要變革____________________________________。
(3)如果片面追求經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,勢(shì)必出現(xiàn)的后果是___________________________。
(4)下列人類活動(dòng)不符合環(huán)境道德的是(  )

A.垃圾歸類,回收利用
B.過量開采地下水
C.建立“樹木銀行”
D.保護(hù)自然,萬物共存
(5)公眾對(duì)可持續(xù)發(fā)展的參與不同于對(duì)一般活動(dòng)的參與,它不僅包括公眾積極參加有關(guān)的行動(dòng)或項(xiàng)目,更重要的是人們要改變自己的態(tài)度與習(xí)慣。你認(rèn)為中學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展做哪些事情?

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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年山東臨沂沂水第三中學(xué)高二10月月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

讀 “可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答:(10分)

(1)在復(fù)合系統(tǒng)中,A代表         系統(tǒng),B代表       系統(tǒng),C代表       系統(tǒng)。
(2)針對(duì)國情,我國提出的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略是:人口戰(zhàn)略、資源戰(zhàn)略、_____戰(zhàn)略、     戰(zhàn)略。
(3)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展我們必須遵循的原則有:_______原則、________原則、_________原則、________原則。
(4)我國為了走可持續(xù)發(fā)展之路,解決全球性環(huán)境問題提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是:控制_______、節(jié)約_________、保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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科目:高中地理 來源:2011年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答下列問題:(每空1分,共6分)

(1)圖中,A表示           系統(tǒng);在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中,          持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ);           持續(xù)發(fā)展是條件;             持續(xù)發(fā)展是目的。
(2)在該復(fù)合系統(tǒng)中,最核心的因素是           ,原因是                               。

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科目:高中地理 來源:2014屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)讀 “可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答:

(1)在復(fù)合系統(tǒng)中,A代表________系統(tǒng), B代表____________ 系統(tǒng), C代表________系統(tǒng)。

(2)針對(duì)國情,我國提出的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略是:人口戰(zhàn)略、資源戰(zhàn)略、_____戰(zhàn)略、_____戰(zhàn)略。

(3)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展我們必須遵循的原則有:_______原則、________原則、_________原則、________原則。

(4)我國為了走可持續(xù)發(fā)展之路,解決全球性環(huán)境問題提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是:控制_______、節(jié)約_________、保護(hù)_______、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

 

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