【題目】如圖所示,開關(guān)接直流上燈泡的亮度______(填“大于”“小于”或“等于”)接到交流上燈泡亮度,說明線圈對直流電和交變電流的阻礙作用不同。
電感對交變電流阻礙作用的大小,用__________來表示,線圈的自感系數(shù)越大,自感作用就越大,感抗就______;交變電流的頻率越高,電流變化越快,自感作用越大,感抗______,電感有______________的作用。
【答案】大于 感抗 越大 越大 通低頻,通直流,阻高頻
【解析】交變電流通過線圈時,由于電流時刻都在變化,所以自感現(xiàn)象就不斷地發(fā)生,而自感電動勢總是要阻礙電流的變化,這就是線圈的電感對交變電流的阻礙作用。因此,感抗的產(chǎn)生是由線圈的自感現(xiàn)象引起的。直流電通過線圈時,電流的大小、方向都不變,線圈中不產(chǎn)生自感電動勢,也就沒有感抗,因此直流上燈泡的亮度大于交流電的亮度。感抗表示電感線圈對電流的阻礙作用,用“XL”表示,XL=2πfL。其中f是交流電的頻率,L是線圈的自感系數(shù)。線圈的自感系數(shù)越大,交變電流的頻率越高,產(chǎn)生的自感電動勢就越大,感抗就越大,對交變電流的阻礙作用也就越大,因此電感有通低頻,通直流,阻高頻的作用。
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【題目】短文改錯
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏詞符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。
Alice, my best friend, devotes many energy to her lessons. She is always one of the top student in our class. She loves the music so much that she made it a rule to enjoy songs in her spare time. Alice is always willing to help other, and she often helps us with our lessons. As a volunteer, she has successful organized some voluntary activities. We paid a visit a nursing home last month, so we picked up rubbish near our school. That we did was warmly welcomed. Win honour for our school, Alice is admired by our classmates.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 短文改錯(每小題1分,滿分10分)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏詞符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(/)劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。
My little cousin is greatly interested on science. And he does some dangerous experiments sometime. Although his parents want to encourage him to be great scientist, at times they worry about his safety. Last week, when my cousin was doing an experiment, he hurts his thumb. My aunt felt sadly and wanted him to stop from doing that experiment. However, my cousin didn’t want to give up. She said, "Many scientists got hurt when they were doing experiments, so they didn’t give up." My aunt had to let him finish the experiments and he finally succeeded in finish it.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗所需的器材,用實線將帶有鐵芯的線圈A、電源、滑動變阻器和開關(guān)連接成原線圈回路,將小量程電流表和線圈B連接成副線圈回路,并列舉出在實驗中通過改變副線圈回路磁通量,使副線圈回路產(chǎn)生感應(yīng)電流的三種方法:
(1)_________________________________________________;
(2)_________________________________________________;
(3)_________________________________________________。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩根光滑的金屬導(dǎo)軌,平行放置在傾角為θ的斜面上,導(dǎo)軌的左端接有電阻R,導(dǎo)軌自身的電阻可忽略不計。斜面處在一勻強磁場中,磁場方向垂直于斜面向上。質(zhì)量為m、電阻可以不計的金屬棒ab,在沿著斜面與棒垂直的恒力F作用下沿導(dǎo)軌勻速上滑,并上升h高度,在這一過程中( )
A.作用于金屬棒上的各個力的合力所做的功等于零
B.作用于金屬棒上的各個力的合力所做的功等于mgh與電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱之和
C.恒力F與安培力的合力所做的功等于零
D.恒力F與重力的合力所做的功等于電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】一種半導(dǎo)體材料稱為“霍爾材料”,用它制成的元件稱為“霍爾元件”,這種材料有可定向移動的電荷,稱為“載流子”,每個載流子的電荷量大小為1個元電荷量,即q=1.6×10-19 C,霍爾元件在自動檢測、控制領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,如錄像機中用來測量錄像磁鼓的轉(zhuǎn)速、電梯中用來檢測電梯門是否關(guān)閉以及自動控制升降電動機的電源的通斷等。在一次實驗中,一塊霍爾材料制成的薄片寬AB=1.0×10-2m、長BC=4.0×10-2m、厚h=1×10-3m,水平放置在豎直方向上的磁感應(yīng)強度B=1.5 T的勻強磁場中,BC方向通有I=3.0 A的電流,如圖所示,沿寬度產(chǎn)生1.0×10-5 V的橫向電壓。
(1)假定載流子是電子,A、B兩端中哪端電勢較高?
(2)薄板中形成電流I的載流子定向運動的速率多大?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】為鍛煉身體,小明利用所學(xué)物理知識設(shè)計了一個電子拉力計,如圖所示是原理圖。輕質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起(彈簧的電阻不計,P與R1間的摩擦不計),彈簧勁度系數(shù)為100 N/cm。定值電阻R0=5 Ω,ab是一根長為5 cm的均勻電阻絲,阻值R1=25 Ω,電源輸出電壓恒為U=3 V,內(nèi)阻不計,理想電流表的量程為0~0.6 A。當拉環(huán)不受力時,滑片P處于a端。下列關(guān)于這個電路的說法正確的是( )
A.小明在電路中連入R0的目的是保護電路
B.當拉環(huán)不受力時,閉合開關(guān)后電流表的讀數(shù)為0.1 A
C.當拉力為400 N時,電流表指針指在0.3 A處
D.當拉力為400 N時,電流表指針指在0.5 A處
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,帶支架的平板小車沿水平面向左做直線運動,小球A用細線懸掛于支架前端,質(zhì)量為m的物塊B始終相對于小車靜止地擺放在右端。B與小車平板間的動摩擦因數(shù)為μ。若某時刻觀察到細線偏離豎直方向θ角,則此刻小車對物塊B產(chǎn)生的作用力的大小和方向為( )
A.mg,斜向右上方
B.mg,斜向左上方
C.mgtan θ,水平向右
D.mg,豎直向上
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】來自質(zhì)子源的質(zhì)子(初速度為零),經(jīng)一加速電壓為800kV的直線加速器加速,形成電流強度為1mA的細柱形質(zhì)子流。已知質(zhì)子電荷e=1.60×10-19C。這束質(zhì)子流每秒打到靶上的質(zhì)子數(shù)為 。假定分布在質(zhì)子源到靶之間的加速電場是均勻的,在質(zhì)子束與質(zhì)源相距L和4L的兩處,各取一段極短的相等長度的質(zhì)子流,其中的質(zhì)子數(shù)分別是n1和n2,則= 。
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