古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答下列各題。


1.“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象


  1. A.
    反映了緯度地帶分異規(guī)律
  2. B.
    是兩地水分差異造成的
  3. C.
    是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的
  4. D.
    是一種地方性分異規(guī)律

2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解


  1. A.
    說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)
  2. B.
    反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異
  3. C.
    反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植
  4. D.
    反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)
1. A
2. B
1.五原和長(zhǎng)安所處的緯度不同,兩者氣候存在差異,長(zhǎng)安緯度低,熱量充足,五原緯度高,熱量不足。體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的緯度地帶分異規(guī)律。所以本題選擇A選項(xiàng)。
2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“春分”指的是夏季風(fēng)。沿海地區(qū)受夏季風(fēng)影響,降水多,內(nèi)陸地區(qū)受夏季風(fēng)影響小,降水少,體現(xiàn)了距海遠(yuǎn)近對(duì)水分的影響。所以本題選擇B選項(xiàng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答下列各題。

“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象

A.反映了緯度地帶分異規(guī)律                     

B.是兩地水分差異造成的

C.是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的             

D.是一種地方性分異規(guī)律

“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解

A.說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)  

B.反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異

C.反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植       

D.反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)

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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈三中高一下學(xué)期期中考試地理卷(帶解析) 題型:單選題

古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答題。

【小題1】“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象

A.是一種地方性分異規(guī)律
B.是兩地水分差異造成的
C.是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的
D.反映了緯度地帶分異規(guī)律
【小題2】“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解
A.說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)
B.反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異
C.反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植
D.反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)

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科目:高中地理 來(lái)源:2015屆黑龍江哈三中高一下學(xué)期期中考試地理卷(解析版) 題型:選擇題

古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答題。

1.“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象

A.是一種地方性分異規(guī)律

B.是兩地水分差異造成的

C.是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的

D.反映了緯度地帶分異規(guī)律

2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解

A.說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)

B.反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異

C.反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植

D.反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)

 

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科目:高中地理 來(lái)源:2012屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題

古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答下列各題。

1.“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象

A.反映了緯度地帶分異規(guī)律                     

B.是兩地水分差異造成的

C.是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的             

D.是一種地方性分異規(guī)律

2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解

A.說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)  

B.反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異

C.反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植       

D.反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)

 

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科目:高中地理 來(lái)源:0108 期中題 題型:單選題

    古詩(shī)是中華民族燦爛文明的一個(gè)重要組成部分,許多古詩(shī)不僅詩(shī)句優(yōu)美,表達(dá)作者情感豐富,同時(shí)還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。根據(jù)地域分異規(guī)律的知識(shí)及圖,回答(1)——(2)題。
(1)“五原春色歸來(lái)遲,二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)”,其中描述的現(xiàn)象
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    A、反映了緯度地帶分異規(guī)律
    B、是兩地水分差異造成的
    C、是由于流經(jīng)兩地的河流不同造成的
    D、是一種地方性分異規(guī)律
(2)“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,從地理角度理解
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    A、說(shuō)明了冬季風(fēng)到達(dá)不了玉門(mén)關(guān)
    B、反映了從沿海到內(nèi)陸水分條件的差異
    C、反映了玉門(mén)關(guān)的熱量條件不適合楊柳種植
    D、反映了玉門(mén)關(guān)以西絕對(duì)無(wú)楊柳生長(zhǎng)

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