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閱讀下面材料,回答下列問題:
材料一:近若干年來,由于人類的不合理活動,改變了大氣成分,導致全球氣候變暖。
材料二:圖為“大氣熱量傳遞與平衡示意圖”,據此回答下列問題。(10分)

(1)圖中甲、乙、丙分別表示:(3分)
                 ,乙          ,丙                 。
(2)據圖分析下列現象產生主要與與圖中甲、乙、丙哪一過程相關。(4分)
①冬半年的霜凍多發(fā)生在晴朗的夜間。 
②塔里木盆地的晝夜溫差大。        
③陰天白天氣溫較低。        
④對流層高度越高氣溫越低。    
(3)一般情況下,就多年平均而言B=A+C+D。但是近若干年來,上述平衡被打
破,“=”變成了“   ”(>或<)。出現這一結果的原因是      。(3分)

(1)甲:大氣的削弱作用及地面反射  乙:地面輻射 丙:大氣逆輻射(3分)
(2)①丙!、诩,丙。③甲   ④乙(4分)
(3) > (1分)    化石燃料的燃燒,森林減少,大氣中二氧化碳等溫室氣體增加,
溫室氣體吸收并保存地面輻射和太陽輻射中的紅外線,使大氣熱量收入大于支出。(2分)

試題分析:(1)根據圖示的大氣熱力作用過程分析,甲應表示太陽輻射穿過大氣而被大氣所削弱。乙則表示地面吸收太陽輻射后發(fā)出地面輻射。丙表示大氣輻射向下射向地面的大氣逆輻射。(2)冬半年,晴朗的夜晚,由于云少,大氣逆輻射弱,保溫效應差,故容易出現霜凍,即丙作用較弱。塔里木盆地的晝夜溫差大,是由于內陸地區(qū),多晴天,白天大氣對太陽輻射的削弱作用小,氣溫高,晚上大氣逆輻射弱,保溫效應差,氣溫低。陰天白天氣溫低,是由于云多,大氣對太陽輻射的反射作用強。對流層高度越高氣溫越低是由于高空到達的地面輻射較少。(3)近年來,由于大量燃燒礦物燃料排放大量的二氧化碳和大面積的毀林導致空氣中的二氧化碳增多,導致了保溫效應增強,全球變暖,故氣溫升高。
點評:本題難度一般,適宜高一基礎性測試。掌握大氣熱力作用的基本過程,并能利用大氣的削弱作用和保溫效應解釋一些日常天氣現象,并能結合全球變暖問題分析即可。對于此類試題,學生應加強對課本基礎知識的落實。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

地—氣系統(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結合材料完成下列各題.

小題1:地—氣系統(tǒng)內存在著能量傳遞與轉換,傳遞與轉換形式多樣,其中能促使溫室效應增強的大氣過程是大氣
A.對太陽輻射的散射增強B.射向地面的輻射增強
C.對太陽輻射的吸收增強D.射向宇宙空間的輻射增強
小題2:若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是
A.1月B.4月C.8月D.12月
小題3:該地年總輻射差額為負值,年平均氣溫卻未逐年下降。產生該現象的主要因素是
A.大氣環(huán)流、大洋環(huán)流B.大洋環(huán)流、海陸分布
C.地形起伏、海陸分布D.大氣環(huán)流、地形起伏

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

2012年1月以來,意大利埃特納火山多次噴發(fā),大量火山灰直沖云霄。圖為大氣受熱過程示意圖。據此回答題。

小題1:埃特納火山的噴發(fā)物主要來自
A.地殼B.下地幔C.軟流層D.巖石圈
小題2:直接受彌漫在大氣中的火山灰影響,圖9數碼所示輻射減弱的是
A.①B.②C.③D.④

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

讀“環(huán)流示意圖”,完成題。

小題1:若此圖為熱力環(huán)流側視圖,③為近地面風向,則下列說法正確的是
A.溫度:a>b>c>d
B.氣壓:d>a>b>c
C.引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均
D.熱力環(huán)流是大氣運動最復雜的形式
小題2:若此圖為巖石圈物質循環(huán)示意圖,a為巖漿,則下列說法正確的是
A.b是變質巖B.c一定是沉積巖C.①一定是外力作用D.④是重熔再生作用

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

讀圖“地球表面受熱過程示意圖”,完成題。

小題1:表示近地面大氣主要直接熱源的是
A.① B.②C.③ D.④
小題2:人類活動排放二氧化碳增多,會導致
A.①減弱B.②增強
C.③減弱D.④增強

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

近地面大氣主要的直接熱源是          (    )
A.太陽輻射B.地面輻射C.大氣輻射D.大氣逆輻射

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的一種形式。讀圖,完成下列各題。(10分)

(1)熱力環(huán)流是由地面      不均形成的。
(2)圖①中,甲地近地面氣壓       (低于或高于)乙地。甲乙之間的大氣水平運動就是風。        是形成風的直接原因。因為         力使風向發(fā)生偏轉,北半球向
      (左或右)偏。在近地面,風向與等壓線       (平行或斜交)
(3)請在圖①中a、b線段上分別補畫箭頭,完成甲—乙和甲—丙之間的熱力環(huán)流。
(4)圖②所示的海陸熱力環(huán)流現象通常出現在         (白天或夜間)。
(5)圖中乙地夜間天氣晴朗,則在初冬的清晨上學時人們會發(fā)現地上“下霜了”,請從地理角度解釋一下這個現象:                                         

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

圖一中四幅熱力環(huán)流圖與圖二所示氣壓分布狀態(tài)圖相符的是: 

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

下圖是“大氣熱力作用關聯示意圖”,讀圖回答下列各題。

小題1:.近地面大氣的熱量主要直接來自                                  (   )
A.aB.bC.cD.d
小題2:表示大氣補償地面輻射損失熱量的箭頭是                           (   )
A.aB.bC.cD.d
小題3:冬季農民用人造煙幕防止農作物受凍,圖中箭頭能表示其原理的是        (   )
A.aB.bC.cD.d

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