【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
下圖為我國(guó)化肥消費(fèi)量與谷物單產(chǎn)變化圖(圖A)及我國(guó)某地區(qū)農(nóng)民生產(chǎn)施肥習(xí)慣圖(圖B),讀圖回答問(wèn)題。
(1)說(shuō)明該地區(qū)谷物單產(chǎn)與化肥消費(fèi)量的關(guān)系。
(2)若該地區(qū)農(nóng)民施肥習(xí)慣不變,可能產(chǎn)生哪些環(huán)境問(wèn)題?今后生產(chǎn)中應(yīng)采取什么措施?
【答案】(1)隨著消費(fèi)量的增加,谷物單產(chǎn)提高;增加化肥消費(fèi)量是提高谷物單產(chǎn)的重要手段。
(2)耕地質(zhì)量下降(土壤板結(jié),土壤肥力下降);污染地表及地下水。
措施:控制化肥使用量,適量施肥;增施有機(jī)肥;提倡秸稈還田等。
【解析】試題分析:
(1)圖示隨著化肥消費(fèi)量的增加,谷物單產(chǎn)提高;亦即增加化肥消費(fèi)量是提高谷物單產(chǎn)的重要手段。
(2)若該地區(qū)農(nóng)民施肥習(xí)慣不變,長(zhǎng)期過(guò)量施肥,導(dǎo)致土壤板結(jié),土壤肥力下降,耕地質(zhì)量下降,進(jìn)而影響農(nóng)作物產(chǎn)量;施用化肥還可污染地表及地下水。
措施:控制化肥使用量,適量施肥,以減少對(duì)耕地的破壞;增施有機(jī)肥;提倡秸稈還田等,提高土壤有機(jī)肥,以生產(chǎn)環(huán)保綠色農(nóng)產(chǎn)品。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)的一門選修課的介紹有如下內(nèi)容:“盧米埃爾兄弟”、“默片時(shí)代”、“好萊塢”。這門選修課的名稱最有可能是
A.《改變世界的計(jì)算機(jī)》 B.《音樂(lè)的變奏》
C.《電影藝術(shù)的誕生與發(fā)展》 D.《電視與當(dāng)代生活》
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】希臘是歐洲文明的發(fā)源地,雅典是古代希臘的著名城邦。下列關(guān)于公元前8~前7世紀(jì)雅典社會(huì)狀況的敘述,不正確的是( )
A.公民大會(huì)是實(shí)際上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)
B.下層平民的處境十分悲慘
C.元老院是國(guó)家最高的審判機(jī)關(guān)
D.工商業(yè)奴隸主階層日益崛起
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)梭倫改革前,雅典工商業(yè)奴隸主的評(píng)述,不正確的是( )
A.經(jīng)濟(jì)上富裕
B.與貴族同處統(tǒng)治地位
C.政治上無(wú)權(quán)
D.在政治立場(chǎng)上與平民一致
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】She is such a good girl _____ we all like.
A. whom B. as C. that D. who
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】歷史學(xué)家指出:雅典民主制的建立不是一蹴而就的,更非強(qiáng)權(quán)者的恩賜、賞予。“更非強(qiáng)權(quán)者的恩賜、賞予”的主要原因是( )
A.執(zhí)政官們的堅(jiān)決改革
B.法律制度的不斷健全
C.民主政治的全面擴(kuò)展
D.廣大平民的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各海區(qū)的大洋環(huán)流,終年呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的是 ( )
A. 北太平洋中、高緯度海區(qū) B. 南太平洋熱帶、副熱帶海區(qū)
C. 北印度洋海區(qū) D. 北大西洋熱帶、副熱帶海區(qū)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“川氣東送工程示意田”。讀圖回答問(wèn)題。
(l)制約長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的主要因素是_______。
(2)與長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈相比,成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件有_______。
(3)川氣東送對(duì)四川和上海兩地的共同意義主要有______________。
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