【題目】下圖中各箭頭及其代表符號①②③④⑤表示太陽、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用,其中包括太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、削弱作用(吸收、反射和散射),完成下列問題。
【1】我國青藏高原的緯度比云貴高度高,但年太陽輻射總量比云貴高原大,其原因主要與圖中的哪個因素?cái)?shù)值大小有關(guān)( )
A. ② B. ① C. ③ D. ④
【2】四川盆地的緯度與青藏高原的緯度相差不大,但年平均氣溫卻比青藏高原高得多,其原因主要與圖中的哪個因素?cái)?shù)值大有關(guān) ( )
A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
【答案】
【1】B
【2】C
【解析】試題分析:首先判斷圖中序號表示的內(nèi)容,根據(jù)大氣的受熱過程可判斷,①是大氣對太陽輻射的削弱作用,②表示的是太陽輻射,③表示的是地面輻射作用與大氣,④表示的是大氣逆輻射,⑤表示的是射向宇宙空間的那一部分大氣輻射。
【1】我國青藏高原的緯度比云貴高原高,但年太陽輻射總量比云貴高原大,主要是由于青藏高原地勢高,空氣稀薄,大氣對太陽輻射的削弱作用較弱,大部分太陽輻射能透過大氣到達(dá)地面;所以其原因主要是與圖中的①大氣的削弱作用有關(guān),B項(xiàng)正確。
【2】大氣熱量的直接來源主要是地面輻射,大氣受熱過程對地面有保溫作用的主要是大氣逆輻射;四川盆地地勢較低,多陰雨天氣,云層較厚,大氣逆輻射較強(qiáng),起到保溫作用,氣溫較高;而青藏高原地勢較高,空氣稀薄,大氣逆輻射較弱,對地面的保溫作用較弱,所以氣溫較低;所以四川盆地年平均氣溫比青藏高原高的多,主要是因?yàn)樗拇ㄅ璧卦茖雍,大氣逆輻射?qiáng),對地面的保溫作用較強(qiáng);也就是與圖中的④因素?cái)?shù)值大有關(guān),C項(xiàng)正確。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】氣象災(zāi)害給人類帶來巨大的災(zāi)難。2010年第5號的強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“蒲公英”造成了越南數(shù)萬人死亡。同年13號,強(qiáng)臺風(fēng)“鲇魚”登陸中國福建,致使上千萬人受災(zāi)。
下列人類的做法中,對緩解圖示所反映的環(huán)境問題最有效的是( )
A. 積極研制新型的制冷系統(tǒng),以減少并逐步禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放
B. 發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù),研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用
C. 沿海國家修建沿海大堤,防止沿海地區(qū)被淹
D. 加強(qiáng)國際間合作,提高能源利用技術(shù)和能源利用效率,采用新能源,減少二氧化碳?xì)怏w的排放量
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】北京時間2018年1月31日19時48分至23時11分,月球橫穿地球的本影區(qū),出現(xiàn)月全食現(xiàn)象(如圖),右圖為“月全食形成示意圖”。據(jù)此完成下面小題。
【1】導(dǎo)致圖中月食區(qū)域依次變化的主要因素是
A. 地球自轉(zhuǎn) B. 地球公轉(zhuǎn) C. 月球自轉(zhuǎn) D. 月球公轉(zhuǎn)
【2】此次月全食發(fā)生后一個月內(nèi)
A. 地球的公轉(zhuǎn)速度變慢 B. 太陽直射點(diǎn)先向南移后向北移
C. 地球上極晝范圍變大 D. 南半球各地晝夜差異逐漸變大
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“各大洲進(jìn)入大氣層的硫、氮人為排放量(1989年)圖”,完成下列問題。
(1)圖中所示硫、氮污染物的人為排放量與人均能源消費(fèi)量和________生產(chǎn)規(guī)模密切相關(guān)。從與人類活動的關(guān)系角度來看,北半球這兩種污染物主要排放地區(qū)是________和________的地區(qū)。
(2)這些污染物與大氣中的水汽相結(jié)合,形成________污染。這種污染帶來的危害有________(選擇填空)。
①形成光化學(xué)煙霧、诟淖兺寥赖男再|(zhì)、坌纬沙粞蹩斩础
④使農(nóng)作物受損 ⑤使全球氣候變暖 ⑥毀壞建筑物
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀巖層相互關(guān)系圖(圖中①②③④為沉積巖,⑤⑥為巖漿巖),完成下列各題。
【1】上圖中巖層形成的先后順序?yàn)? )
A. ④③②①⑥⑤ B. ④③②①⑤⑥
C. ①②③④⑤⑥ D. ⑤⑥④③②①
【2】若①為石灰?guī)r,則在①與⑥之間的結(jié)合部位容易形成( )
A. 花崗巖 B. 頁巖 C. 大理巖 D. 玄武巖
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是我國某地沙山的分布及沙山剖面示意圖。讀圖回答下列各題。
【1】該地的主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)?/span>
A. 東北風(fēng) B. 西北風(fēng) C. 東南風(fēng) D. 西南風(fēng)
【2】沙山迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡從坡頂?shù)狡碌妆韺由沉A降淖兓癁?/span>
A. 迎風(fēng)坡——由大到小 背風(fēng)坡——由小到大
B. 迎風(fēng)坡——由大到小 背風(fēng)坡——由大到小
C. 迎風(fēng)坡——由小到大 背風(fēng)坡——由小到大
D. 迎風(fēng)坡——由小到大 背風(fēng)坡——由大到小
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新世紀(jì)國際社會推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐模式。讀我國某地產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D,回答下列問題:
(1)在世界其他地區(qū),生產(chǎn)木糖醇的原料主要是林木,在我國則主要使用玉米芯。與世界其他地區(qū)相比,我國用玉米芯作原料提取木糖醇的好處主要有
(2) 該生產(chǎn)模式說明在工業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是 ,獲得了效益和 效益雙贏。在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中,我國應(yīng)推行 ,以實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
(3)我國提出走節(jié)約型發(fā)展道路的直接原因是()
①自然資源種類多,總量大,類型齊全
②資源利用率低,存在資源的相對短缺
③人口基數(shù)過大,新增人口數(shù)量仍較多
④以生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞加劇
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀材料,完成下列各題。
材料一 2015年9月22日訊,千人擁入格爾木草原瘋狂盜采野生黑枸杞,超過300萬畝草場遭到洗劫,野生黑枸杞因含有豐富的天然花青素而成為延緩衰老、預(yù)防癌癥的天然食品,價格昂貴,被稱為名副其實(shí)的“軟黃金”,主要出產(chǎn)于青海柴達(dá)木盆地,該地海拔高氣候干旱、生態(tài)環(huán)境潔凈、無污染。
材料二 野生黑枸杞是青海省荒漠戈壁地區(qū)主要的建群植物之一。近年來,青海省不斷加大對黑枸杞的人工栽培技術(shù)投資和實(shí)驗(yàn)性馴化種植,并取得了很好的生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)效益,但黑枸杞產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)仍存在許多問題。下圖為青海省年平均日照時數(shù)和年平均降水量空間分布圖。
材料三:黑枸杞播種期在3月下旬至4月中旬,播種后稍覆細(xì)沙及土,然后用塑料地膜覆蓋,在再地膜上面全面覆土1.5—2cm,以透不進(jìn)陽光為宜,技術(shù)要求高。
(1)根據(jù)圖文材料推測野生黑枸杞的生長習(xí)性。
(2)試分析播種后用塑料地膜覆蓋并在膜上覆土的原因。
(3)因?yàn)楹阼坭绞袌龉┎粦?yīng)求,有人建議在該地大力發(fā)展黑枸杞種植,你是否贊同,并簡述理由。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“不同緯度山地垂直自然帶分布示意圖”。讀圖完成下面小題。
【1】水平方向上植被從亞熱帶常綠闊葉林到苔原的變化,體現(xiàn)了自然地理環(huán)境 ( )
A. 從赤道到兩極的地域分異規(guī)律 B. 從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律
C. 垂直地域分異規(guī)律 D. 整體性特征
【2】甲山地垂直自然帶分布較丁山地復(fù)雜,其主要原因是甲山地 ( )
A. 海拔較高 B. 緯度較低 C. 降水較多 D. 距海較遠(yuǎn)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com