讀大氣對地面的保溫作用示意圖,回答下列問題。

(1) ①~④代表的內(nèi)容有:太陽輻射、地面輻射、大氣輻射和大氣逆輻射,認(rèn)真研究圖中各部分之間的相互關(guān)系,把數(shù)字代表的內(nèi)容填在下面的橫線上。
           ,②           ,③           ,④           。(4分)
(2)對地面有保溫作用的是             (填數(shù)字)。(2分)
(3)由圖知,大氣吸收的④要多于大氣直接吸收的①,這說明了        是近地面大氣主要的直接熱源。(2分)
(4)人類大量使用化石燃料(煤炭、石油等),使大氣中的CO2增多,導(dǎo)致大氣吸收   
    (填數(shù)字)能力的增強(qiáng),并通過       (填數(shù)字)把熱量還給地面,從而使全球氣溫變暖的趨勢加快。(4分)
(5)運(yùn)用上述示意圖,分析新疆塔里木盆地沙漠地區(qū)晝夜溫差大的原因。(2分)
(1)太陽輻射(1分) 大氣輻射(1分) 大氣逆輻射(1分) 地面輻射(1分)
(2)③(2分)
(3)地面(2分)
(4)④(2分) ③(2分)
(5)沙漠地區(qū)白天天氣晴朗,大氣的削弱作用弱,氣溫高;夜晚天氣晴朗,大氣逆輻射作用弱,氣溫低,所以晝夜溫差大。(2分)

試題分析:(1)根據(jù)圖示的相互作用關(guān)系判斷,地面增溫后,地面發(fā)出④地面輻射;地面輻射為長波輻射,能絕大部分被大氣吸收,大氣吸收了少量的太陽輻射和大部分的地面輻射,則發(fā)出②大氣輻射,大氣輻射中射向地面的部分,把能量部分的還給了地面,對地面起了保溫作用,故③表示大氣逆輻射;①是使地面增溫的主要能量來源太陽輻射。(2)大氣逆輻射把能量部分還給了地面,對地面起了保溫作用。(3)根據(jù)圖示近地面大氣對太陽輻射的吸收較少,而對地面輻射具有較強(qiáng)的吸收能力,故判斷地面輻射是近地面大氣的直接熱源。(4)對流層中的二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面輻射④,并通過大氣逆輻射③把能量還給地面,使保溫效應(yīng)增強(qiáng),而導(dǎo)致了全球變暖。(5)結(jié)合圖示反映,沙漠地區(qū)多晴天,故白天大氣對太陽輻射的削弱作用較少,氣溫較高,而晚上大氣逆輻射較弱,保溫效應(yīng)較差,氣溫較低,故溫差較大。
點(diǎn)評:本題難度一般,掌握近地面地區(qū)的受熱過程是解題的關(guān)鍵,注意區(qū)別大氣對太陽輻射的吸收作用和對地面輻射吸收作用的差異,并能結(jié)合天氣狀況判斷大氣的熱力作用對氣溫的影響。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于下圖熱力環(huán)流中空氣運(yùn)動(dòng)的說法正確的是   
A.①處空氣上升是因?yàn)闅鈮焊?/td>
B.③處氣壓較④處高,所以空氣下沉
C.⑥處氣溫高、氣壓低,空氣下沉補(bǔ)充
D.④處氣溫低,空氣收縮下沉

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

深秋一夜晚,在一開闊草坪上放兩張深色的紙張,在紙上壓一石塊以免被風(fēng)吹走,將一把雨傘打開遮住其中一張。到第二天清晨,發(fā)現(xiàn)沒有被雨傘遮住的那張紙上凝結(jié)了露水,有傘遮住的紙上沒有露水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了大氣的
A.成云致雨的過程B.“遮陽傘”作用C.“防彈衣”作用D.“保溫被”作用

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

讀圖“地球表面受熱過程示意圖”,完成題。

小題1:表示近地面大氣主要直接熱源的是
A.① B.②C.③ D.④
小題2:人類活動(dòng)排放二氧化碳增多,會導(dǎo)致
A.①減弱B.②增強(qiáng)
C.③減弱D.④增強(qiáng)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

《齊民要術(shù)》中有這樣一段描述:“凡一果,花盛時(shí)遭霜,則無子。天雨新晴,北風(fēng)寒徹,是夜必霜。此時(shí)放火做煴,少得煙氣,則免于霜矣!盵煴(yun):無焰得微火],讀后回答題。
小題1:“天雨新晴,北風(fēng)寒徹”造成“是夜必霜”,其原因是
A.雨后的夜晚氣溫必定很低
B.受冷氣團(tuán)影響,加之晴朗的夜晚,大氣逆輻射較弱
C.晴朗的夜晚,地面輻射減弱
D.晴朗的夜晚,地面輻射加強(qiáng)
小題2:“放火做煴,少得煙氣,則免于霜矣”的原因是
A.“煙氣”散射地面輻射,增加大氣溫度
B.“煙氣”反射大氣逆輻射,增加大氣溫度
C.“煙氣”可阻擋冷鋒前進(jìn),防治凍害
D.“煙氣”吸收地面輻射,增加大氣逆輻射

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的一種形式。讀圖,完成下列各題。(10分)

(1)熱力環(huán)流是由地面      不均形成的。
(2)圖①中,甲地近地面氣壓       (低于或高于)乙地。甲乙之間的大氣水平運(yùn)動(dòng)就是風(fēng)。        是形成風(fēng)的直接原因。因?yàn)?u>         力使風(fēng)向發(fā)生偏轉(zhuǎn),北半球向
      (左或右)偏。在近地面,風(fēng)向與等壓線       (平行或斜交)
(3)請?jiān)趫D①中a、b線段上分別補(bǔ)畫箭頭,完成甲—乙和甲—丙之間的熱力環(huán)流。
(4)圖②所示的海陸熱力環(huán)流現(xiàn)象通常出現(xiàn)在         (白天或夜間)。
(5)圖中乙地夜間天氣晴朗,則在初冬的清晨上學(xué)時(shí)人們會發(fā)現(xiàn)地上“下霜了”,請從地理角度解釋一下這個(gè)現(xiàn)象:                                         

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

圖為地球大氣受熱過程示意圖。讀圖完成題。

小題1:對地面起保溫作用的是
A.甲B.乙C.丙D.丁
小題2:結(jié)合南京某月連續(xù)幾天的氣溫資料(表1),以下分析正確的是
 
9日
10日
11日
12日
最高氣溫(℃)
16
11
13
15
最低氣溫(℃)
9
2
4
5
A.12日溫差大的原因是甲較強(qiáng),乙較弱
B.12日溫差大的原因是乙較強(qiáng),丁較弱
C.9日溫差小的原因是甲較強(qiáng),乙較弱
D.9日溫差小的原因是甲較強(qiáng),丙較弱

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

下面四幅等壓線分布圖中,①②③④四地風(fēng)力由大到小排序是(  )

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

該圖中曲線a、b表示等壓面,b位于近地面而a在高空,讀圖完成下列要求。(10分)

(1)圖中A、B、C、D四點(diǎn)氣壓由高到低的排序是                      。
(2)近地面B、C兩地中,相對較熱的是       ,氣流下沉的是            。
(3)熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的一種形式,其形成的具體過程是:地面冷熱不均→空氣的         (填水平或垂直)運(yùn)動(dòng)→           差異→大氣的           運(yùn)動(dòng)。
(4)形成大氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因是                                   。
(5)在圖中線段上補(bǔ)畫箭頭完成熱力環(huán)流。

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