某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖,回答下列問(wèn)題。
1.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為( )
①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
2.下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是( )
A.渭河谷地的形成 B.日本地震的發(fā)生
C.青藏高原的隆起 D.東非大裂谷的形成
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(如下圖)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩方向運(yùn)動(dòng)。下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是( )
A.渭河谷地的形成 B.日本地震的發(fā)生
C.青藏高原的隆起 D.東非裂谷帶的形成
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二8月開(kāi)學(xué)考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(圖10)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答問(wèn)題。
【小題1】該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界
A.①③ | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
A.渭河谷地的形成 | B.日本地震的發(fā)生 | C.青藏高原的隆起 | D.東非裂谷帶的形成 |
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆浙江省杭州市高二8月開(kāi)學(xué)考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(圖10)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答問(wèn)題。
1.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界
(A)①③ (B)②③ (C)①④ (D)②④
2.下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是
(A)渭河谷地的形成(B)日本地震的發(fā)生(C)青藏高原的隆起(D)東非裂谷帶的形成
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)河北省年高二上學(xué)期第一次調(diào)研考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(如圖l0)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答問(wèn)題。
該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為
①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
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