某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖,回答下列問(wèn)題。

1.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為(  )

①碰撞擠壓  ②張裂作用  ③生長(zhǎng)邊界  ④消亡邊界

A.①③                 B.②③    C.①④                 D.②④

2.下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是(     )

A.渭河谷地的形成        B.日本地震的發(fā)生

C.青藏高原的隆起        D.東非大裂谷的形成

 

【答案】

 

1.B

2.D

【解析】

試題分析:

1.實(shí)驗(yàn)表明兩個(gè)板塊在地球能量釋放的情況下,向兩側(cè)流動(dòng),成而形成新的巖層,所以板塊張裂,形成的生長(zhǎng)邊界,B正確。

2.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是板塊張裂的過(guò)程,渭河谷地是斷裂下陷的結(jié)果,A錯(cuò)誤;日本地震和青藏高原是板塊碰撞的結(jié)果,BC錯(cuò)誤;東非大裂谷是板塊分離的結(jié)果,D正確。

考點(diǎn):本題主要考查板塊知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(如下圖)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩方向運(yùn)動(dòng)。下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是(   )

A.渭河谷地的形成          B.日本地震的發(fā)生

C.青藏高原的隆起          D.東非裂谷帶的形成

    

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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二8月開(kāi)學(xué)考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(圖10)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答問(wèn)題。

【小題1】該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界

A.①③B.②③C.①④D.②④
【小題2】下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是
A.渭河谷地的形成B.日本地震的發(fā)生C.青藏高原的隆起D.東非裂谷帶的形成

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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆浙江省杭州市高二8月開(kāi)學(xué)考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)(圖10)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升,兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答問(wèn)題。

1.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為①碰撞擠壓 ②張裂作用 ③生長(zhǎng)邊界 ④消亡邊界

(A)①③       (B)②③     (C)①④        (D)②④

2.下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是

(A)渭河谷地的形成(B)日本地震的發(fā)生(C)青藏高原的隆起(D)東非裂谷帶的形成

 

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該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為

①碰撞擠壓  ②張裂作用  ③生長(zhǎng)邊界  ④消亡邊界

A.①③                 B.②③

C.①④                 D.②④

 

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