讀生物與地理環(huán)境關(guān)系圖示20—4，回答下列問題：
(1)在圖中的空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)元素符號或分子式。
(2)綠色植物在光合作用過程中，從空氣中吸收   　，從土壤中吸收   　，合成有機(jī)物，同時(shí)放出　　　。在光合作用過程中，光能轉(zhuǎn)化成為　　　　　能，進(jìn)人生態(tài)系統(tǒng)中流動。
(3)植物的產(chǎn)物是　　和　　　的食物來源，被生物有機(jī)體吸收的　　，在有機(jī)物被微生物分解的過程中，又以　　　　　物的形式歸還到周圍的環(huán)境中去，這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過程，稱為　　　　　。
(1)由上至下從左到右，分別為CO2 O2 O2 CO2　 N2　N(也可是P或K) H20 (2)二氧化碳 水 氧氣 化學(xué)能 (3)動物 微生物 化學(xué)元素　無機(jī)　生物循環(huán)
本題把教材中有關(guān)生物在地理環(huán)境中作用的文字表達(dá)方式轉(zhuǎn)換成圖形表達(dá)方式，顯得形象直觀。解答此題的關(guān)鍵是要對綠色植物的光合作用原理有準(zhǔn)確的認(rèn)識，對生物體各組成部分之間的相互關(guān)系以及生物通過自身生命活動對地理環(huán)境的影響，對生物循環(huán)過程有明顯的了解。只要對上述知識理解透徹，此題便不難回答。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：多選題

“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，下列說法正確的是（    ）                                               
A．塔里木河正值枯水期B．長江入�？诟浇}度較高
C．黃河下游地下水補(bǔ)給河水D．我國近海實(shí)施“伏季休漁”

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖中M表示綠色植物。

圖示內(nèi)容顯示自然環(huán)境具有
A．生產(chǎn)功能B．消費(fèi)功能C．分解功能D．平衡功能

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

我國南方季風(fēng)區(qū)，高溫多雨，地表發(fā)育了紅壤，其上生長著亞熱帶的常綠闊葉林，河流發(fā)育較多，水循環(huán)活躍，多外流河，這種自然特征體現(xiàn)了　　　　　　　　  (     ) 
A．陸地環(huán)境的整體性B．陸地環(huán)境的差異性
C．南方環(huán)境的獨(dú)特性D．自然景觀的差異性

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

自然地理環(huán)境的兩個(gè)最基本的特征是　
A．獨(dú)立性和整體性　　B．差異性和相同性
C．差異性和整體性D．個(gè)體性和整體性

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下圖是日本東北地區(qū)東西橫切的地形剖面圖關(guān)于日本海溝成因分析正確的是
A．海流侵蝕B．海底滑坡C．板塊碰撞D．板塊背離

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

古代詩歌或名言中往往包含著豐富而深刻的地理知識。結(jié)合相關(guān)知識回答(1)～(2)題。
小題1:“牽一發(fā)而動全身”生動地闡述了自然環(huán)境中的哪種規(guī)律    (    )
A．整體性規(guī)律    B．地域分異規(guī)律
C．地帶性規(guī)律    D非地帶性規(guī)律
小題2:“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句，反映了生態(tài)系統(tǒng)的    (    )
A．物質(zhì)循環(huán)關(guān)系
B．能量流動關(guān)系
C．生態(tài)金字塔關(guān)系
D．食物鏈關(guān)系

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

不同自然條件下形成的土壤類型不同。草原土壤出現(xiàn)的地區(qū)是：
A．內(nèi)蒙古地區(qū)B．江南地區(qū)C．東北地區(qū)D．華北地區(qū)

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