A. | I-3的基因型一定為AABb | |
B. | II-2的基因型一定為aaBB | |
C. | III-1的基因型可能為AaBb或AABb | |
D. | III-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為$\frac{3}{16}$ |
分析 “Ⅰ-1基因型為AaBB”而個(gè)體不會(huì)患病,由此可推知基因型為A_B_的個(gè)體表現(xiàn)正常,也可推知患病的個(gè)體Ⅱ-2的基因型必為aaB_.由于第Ⅲ代不會(huì)患病,第Ⅲ代個(gè)體的基因型一定為AaB_,故Ⅱ-3的基因型必為AAbb,同時(shí)確定Ⅱ-2的基因型必為aaBB,Ⅲ-1與Ⅲ-2的基因型都是AaBb.
解答 解:A、由以上分析可知:I-3的基因型不能確定,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知:Ⅱ-2的基因型一定為aaBB,B正確;
C、Ⅱ-2的基因型只能是aaBB,Ⅱ-3的基因型只能是AAbb,所以III-1的基因型只能是AaBb,C錯(cuò)誤;
D、Ⅲ-2基因型為AaBb,與AaBb的女性婚配,后代正常(A_B_)的概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$,因此后代患病的概率為1-$\frac{9}{16}$=$\frac{7}{16}$,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查自由組合定律和系譜圖的判斷,首先要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息“已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會(huì)患病”,判斷出雙顯性個(gè)體才正常的結(jié)論,進(jìn)而推導(dǎo)出Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【選修3—現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟①中,在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞,采用的主要方法是用__________處理,使其排出更多的卵子,然后從__________中沖取。
(2)步驟②中,重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期,可從其__________中分離出ES細(xì)胞,該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的__________。
(3)步驟③中,將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,常采用__________法。為檢測(cè)Rag2基因
是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),通常采用__________的方法。
(4)轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植(克。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問(wèn)題,如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀,它們有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存,這屬于轉(zhuǎn)基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”)問(wèn)題;我國(guó)政府對(duì)待克隆人的態(tài)度是__________,不反對(duì)治療性克隆。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞A的同源染色體正在開(kāi)始發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
B. | 細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞是親代細(xì)胞染色體數(shù)目的一半 | |
C. | 細(xì)胞B的染色體數(shù)目將發(fā)生由2N→4N→2N的變化過(guò)程 | |
D. | 細(xì)胞B產(chǎn)生的子細(xì)胞與親代細(xì)胞染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物B在a點(diǎn)時(shí),光合速率與細(xì)胞呼吸速率相同 | |
B. | 植物A更適應(yīng)在低CO2濃度的環(huán)境中生存 | |
C. | 適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)左移 | |
D. | b點(diǎn)時(shí),植物B比植物A積累的有機(jī)物多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 單倍體育種 | C. | 植物的組織培養(yǎng) | D. | 人工誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于組織液中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱(chēng)為胞吐 | |
D. | 將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次是核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌 發(fā)情況 | S3、S4花粉管 都能伸長(zhǎng) | S1、S2花粉管 都不能伸長(zhǎng) | 只有S2花粉 管能伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)①②③過(guò)程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒(méi)有遭到破壞 | |
B. | 經(jīng)③④過(guò)程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵 | |
C. | ③過(guò)程有水分子的產(chǎn)生,④過(guò)程有水分子的消耗 | |
D. | 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會(huì)變紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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