圖5為我國(guó)資源的跨區(qū)域調(diào)配示意圖,讀圖回答下列問題。(10分)
(1)圖中A、B、C示意我國(guó)正在建設(shè)的三大資源調(diào)配工程,它們分別是“ ”工程、“ ”工程的南部通道和
“ ”工程的東部線路。
(2)我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因是 的空間分布不均和
發(fā)展的不平衡。
(3)有人說A工程對(duì)東西部地區(qū)來說是一個(gè)“雙贏”的決策,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br />東部地區(qū)
西部地區(qū)
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖5為我國(guó)資源的跨區(qū)域調(diào)配示意圖,讀圖回答下列問題。
(1)圖中A、B、C示意我國(guó)正在建設(shè)的三大資源調(diào)配工程,它們分別是“ ”工程、“ ”工程的南部通道和
“ ”工程的東部線路。
(2)我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因是 的空間分布不均和
發(fā)展的不平衡。
(3)有人說A工程對(duì)東西部地區(qū)來說是一個(gè)“雙贏”的決策,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
東部地區(qū)
西部地區(qū)
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科目:高中地理 來源:2011年安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)高二下學(xué)期期末檢測(cè)地理卷 題型:綜合題
圖為我國(guó)資源的跨區(qū)域調(diào)配示意圖,讀圖回答下列問題。(18分)
(1)圖中A、B、C示意我國(guó)在建和已建的三大資源調(diào)配工程,它們分別是A:“ ”工程、B:“ ”工程的南部通道和C:“ ”工程的東部線路。
(2)我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因是 的空間分布不均和 發(fā)展的不平衡。
(3)有人說A工程對(duì)東西部地區(qū)來說是一個(gè)“雙贏”的決策,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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科目:高中地理 來源:2011年安徽省高二下學(xué)期期末檢測(cè)地理卷 題型:綜合題
圖為我國(guó)資源的跨區(qū)域調(diào)配示意圖,讀圖回答下列問題。(18分)
(1)圖中A、B、C示意我國(guó)在建和已建的三大資源調(diào)配工程,它們分別是A:“ ”工程、B:“ ”工程的南部通道和C:“ ”工程的東部線路。
(2)我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因是 的空間分布不均和 發(fā)展的不平衡。
(3)有人說A工程對(duì)東西部地區(qū)來說是一個(gè)“雙贏”的決策,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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科目:高中地理 來源:2010年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期第二階段考試地理卷 題型:綜合題
圖5為我國(guó)資源的跨區(qū)域調(diào)配示意圖,讀圖回答下列問題。(10分)
(1)圖中A、B、C示意我國(guó)正在建設(shè)的三大資源調(diào)配工程,它們分別是“ ”工程、“ ”工程的南部通道和
“ ”工程的東部線路。
(2)我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因是 的空間分布不均和
發(fā)展的不平衡。
(3)有人說A工程對(duì)東西部地區(qū)來說是一個(gè)“雙贏”的決策,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
東部地區(qū)
西部地區(qū)
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