若下圖表示發(fā)生在黃土高原某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象,下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié),按因果關(guān)系將圖中代碼分別填入括號內(nèi)。(每個代碼限填一次)
(。┥鏃l件惡化
。ā。﹦趧由a(chǎn)率低,需要增加勞動力
。ā。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)
。ā。┩恋厣a(chǎn)力下降
。ā。┤司Y源減少
。ā。┊(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護
。ā。┥鐣kU不完善,需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)
。ā。┤司杖霚p少
。ā。┙逃浜螅h(huán)境意識薄弱
。ā。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大
科目:高中地理 來源: 題型:022
若下圖表示發(fā)生在黃土高原某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象,下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié),按因果關(guān)系將圖中代碼分別填入括號內(nèi)。(每個代碼限填一次)
(。┥鏃l件惡化
(。﹦趧由a(chǎn)率低,需要增加勞動力
(。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)
(。┩恋厣a(chǎn)力下降
( )人均資源減少
(。┊(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護
(。┥鐣kU不完善,需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)
(。┤司杖霚p少
(。┙逃浜螅h(huán)境意識薄弱
(。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:043
。ā。┥鏃l件惡化
。ā。﹦趧由a(chǎn)率低,需要增加勞動力
。ā。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)
。ā。┩恋厣a(chǎn)力下降
。ā。┤司Y源減少
。ā。┊(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護
。ā。┥鐣kU不完善,需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)
。ā。┤司杖霚p少
。ā。┙逃浜,環(huán)境意識薄弱
。ā。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:069
若下圖表示發(fā)生在黃土高原某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象,下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié),按因果關(guān)系將圖中代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。(每個代碼限填一次)
( )生存條件惡化
( 。﹦趧由a(chǎn)率低,需要增加勞動力
( 。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)
( 。┩恋厣a(chǎn)力下降
( 。┤司Y源減少
( 。┊(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護
( 。┥鐣kU不完善,需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)
( 。┤司杖霚p少
( 。┙逃浜螅h(huán)境意識淡薄
( 。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:069
若下圖表示發(fā)生在黃土高原某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象,下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié),按因果關(guān)系將圖中代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。(每個代碼限填一次)
( )生存條件惡化
( 。﹦趧由a(chǎn)率低,需要增加勞動力
( 。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)
( 。┩恋厣a(chǎn)力下降
( )人均資源減少
( 。┊(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護
( 。┥鐣kU不完善,需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)
( )人均收入減少
( 。┙逃浜,環(huán)境意識淡薄
( 。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com