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【題目】原子序數為83的元素位于：①第五周期；②第六周期；③ⅣA族；④ⅤA族；⑤Ⅱ B族，其中正確的組合是（ ）

A.①④ B.②③ C.②④ D.①⑤

【答案】C

【解析】根據元素的原子序數確定元素在周期表中的位置時，基本方法是依據其原子結構示意圖，根據電子層數確定其所在周期，根據最外層電子數確定其所在族，但習慣上用0族定位法較為方便，即根據與該元素原子序數最接近的0族元素的位置來確定。與83號元素最鄰近的0族元素為86號元素氡，83號元素比氡的原子序數小3，那么它在元素周期表中的位置應該是氡左移3個格，即第六周期ⅤA族。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“深圳戶籍人口來源地分布圖”，讀圖完成下列各題。

【1】深圳戶籍來源地中，排在第二圈層的省級行政區(qū)，除重慶、四川、海南外還有（ ）

A．吉林、安徽、湖北、貴州 B．云南、貴州、湖南、江西

C．福建、江西、湖南、貴州 D．廣西、湖南、江西、福建

【2】深圳戶籍人口中四川人較多的主要原因是四川（ ）

A．農村剩余勞動力多 B．自然資源短缺

C．政府安排外遷人口多 D．生態(tài)移民較多

【3】 大規(guī)模人口遷移（ ）

A．減慢了人口老齡化進程 B．擴大了地區(qū)間的經濟差異

C．調節(jié)了地區(qū)間人才余缺 D．緩解了交通運輸壓力

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

為了探究“加速度與力、質量的關系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置。

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取的做法是________。

A．將木板帶滑輪的那端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B．將木板帶滑輪的那端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

C．將木板固定打點計時器的那端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D．將木板固定打點計時器的那端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）如圖所示，在紙帶上取7個計數點A、B、C、D、E、F、G，兩相鄰計數點間的時間間隔為T=0.10s，相鄰兩計數點間距離如圖所示（單位cm），則小車運動的加速度大小a =_______m/s2（結果保留二位有效數字）。

（3）要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為_________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A．通過某面的磁感線條數為零，則此面處磁感應強度一定為零

B．空間各點磁感應強度的方向就是該點的磁場方向

C．平行放置的兩條形磁鐵間異名磁極間的磁場為勻強磁場

D．某處磁感應強度為零，則通過該處的某面的磁感線條數一定為零

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】甲、乙為人口超10億的國家，下圖示意兩國2015年人口年齡結構（％）。據此完成 下列各題。

【1】造成甲、乙兩國人口年齡結構差異最大的原因是

A．戰(zhàn)爭 B．自然災害 C．經濟發(fā)展水平 D．國家政策

【2】緩解甲國人口問題的對策

A．控制人口增長 B．人口遷移 C．提升國民素質 D．獎勵生育

【3】推測當前乙國人口年齡構成的主要影響

A．具有成本優(yōu)勢 B．勞動力數量和質量上升

C．技術創(chuàng)新、新興產業(yè)增加 D．促進產業(yè)結構調整

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

兩粗細相同內壁光滑的半圓形圓管ab和bc連接在一起，且在b處相切，固定于豎直面上。一小球從a端以某一初速度進入圓管，并從c端離開圓管。則小球剛過C點時（與a點相比較）

A. 線速度變小 B. 角速度變大

C. 向心加速度變小 D. 小球對管壁的壓力變大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題。

區(qū)域地形特征對人類活動產生深刻影響。圖20為我國漢中地區(qū)及周邊地形圖。

（1）描述圖示地區(qū)的地形特征。

（2）指出影響圖中鐵路線分布的主要區(qū)位因素。

漢中地區(qū)是“中國最北緣柑橘生產基地"，漢中柑橘具有甜中潛酸、口感爽勁的獨特風味，享有“橘鄉(xiāng)’之美稱。

（3）簡要分析漢中地區(qū)成為我國柑橘種植最北地區(qū)的條件。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】She doesn’t like Mrs.Smith,so she always avoids__with her

A.to leave alone

B.being left alone

C.to be left alone

D.being left behind

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】Let’s postpone___a decision until we have more information

A.to make

B.make

C.making

D.made

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