與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)的是(      )
A．消費(fèi)水平B．社會發(fā)展水平C．科技水平D．資源數(shù)量
A

本題考查環(huán)境人口容量。影響環(huán)境人口容量的因素有：資源的豐富程度、科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、對外開放程度、人口受教育水平及消費(fèi)水平等。其中資源的豐富程度和科技水平是制約環(huán)境人口容量的重要因素，而資源狀況則是影響人口承載力大小的首要因素。消費(fèi)水平越高，人均消費(fèi)的資源越多，則環(huán)境人口容量越��；說明兩者呈負(fù)相關(guān)。所以本題選擇A選項(xiàng)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列有利于提高某區(qū)域人口合理容量的措施有（    ）
A．建設(shè)節(jié)約型社會B．實(shí)行計(jì)劃生育
C．大量遷出人口D．提高人口素質(zhì)

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖3為“木桶效應(yīng)”圖，組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源。

木桶的“短板”決定
A．環(huán)境人口容量的多少
B．環(huán)境合理人口容量的多少
C．環(huán)境最適宜人口容量的多少
D．環(huán)境承載力的大小

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖2表示“木桶效應(yīng)”，如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類，影響我國西北地區(qū)環(huán)境人口容量的
“短板”是
A．土地資源B．淡水資源
C．熱量資源D．能源資源

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于環(huán)境人口容量的敘述，不正確的是(    )
A．簡單地說，環(huán)境人口容量是指環(huán)境所能容納的最大人口規(guī)模
B．環(huán)境人口容量是指能促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的最適宜人口數(shù)
C．資源越豐富，能供養(yǎng)的人口數(shù)越多，環(huán)境人口容量越大
D．消費(fèi)水平越低，人均所需資源越少，環(huán)境人口容量越大

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的)圖，完成問題。

小題1:以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、10000、6000、4500，則該地的環(huán)境承載力為
A．8000B．10000C．6000D．4500
小題2:本世紀(jì)初中國的人口數(shù)量(用a表示)、中國的人口合理容量(用b表示)、中國的環(huán)境承載力(用c表示)三者的關(guān)系，正確的是
A．a(chǎn)<b<cB．c<d<aC．b<a<cD．a(chǎn)<c<b

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

一個國家的人口控制的最終警戒線為
A．人口容量B．人口合理容量C．最大人口容量D．每平方千米200人

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

環(huán)境人口容量由小到大排序正確的是
A．原始社會—農(nóng)業(yè)社會—現(xiàn)代社會—工業(yè)社會
B．農(nóng)業(yè)社會—原始社會—工業(yè)社會—現(xiàn)代社會
C．工業(yè)社會—原始社會—農(nóng)業(yè)社會—現(xiàn)代社會
D．原始社會—農(nóng)業(yè)社會—工業(yè)社會—現(xiàn)代社會

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀最佳人口規(guī)模示意圖，回答13題

小題1:關(guān)于圖中人口規(guī)模的敘述正確的是
A．P為較高生產(chǎn)力水平條件下的人口合理容量
B．P′為環(huán)境承載力
C．P′為較高生產(chǎn)力水平條件下的人口合理容量
D．P為環(huán)境承載力

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