M國一直洪災(zāi)不斷,1944年的特大洪水,造成 300萬人傷亡;1988年再次發(fā)生駭人洪水,致使3 000
萬人無家可歸。洪災(zāi)使該國成為世界最貧窮的國家之一。某校地理活動小組欲對該國洪災(zāi)的成因做專題探究,請你幫助其完成探究過程:(10分)

(1)搜集資料:從環(huán)境整體去考慮,該小組應(yīng)查閱哪些自然要素地圖?(6分)
(2)探討交流:圖中符號N表示熱帶氣旋,分析該天氣系統(tǒng)導(dǎo)致該國澇災(zāi)的原因。(2分)
(3)試列舉M國所在的自然災(zāi)害帶除熱帶氣旋外還有那些災(zāi)害多發(fā)(名稱)。(至少2種) (2分)

(1)(孟加拉國或M國的)地形圖、水系(河流)圖、氣候(降水量)圖。(6分)
(2)(熱帶氣旋會帶來)暴雨天氣,導(dǎo)致風暴潮。(2分)
(3)地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害或洪水、干旱、低溫、風沙等氣象災(zāi)害(任舉兩種即可)。(2分)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期二調(diào)考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題

M國一直洪災(zāi)不斷,1944年的特大洪水,造成 300萬人傷亡;1988年再次發(fā)生駭人洪水,致使3 000

  萬人無家可歸。洪災(zāi)使該國成為世界最貧窮的國家之一。某校地理活動小組欲對該國洪災(zāi)的成因做專題探究,請你幫助其完成探究過程:(10分)

(1)搜集資料:從環(huán)境整體去考慮,該小組應(yīng)查閱哪些自然要素地圖?(6分)

(2)探討交流:圖中符號N表示熱帶氣旋,分析該天氣系統(tǒng)導(dǎo)致該國澇災(zāi)的原因。(2分)

(3)試列舉M國所在的自然災(zāi)害帶除熱帶氣旋外還有那些災(zāi)害多發(fā)(名稱)。(至少2種) (2分)

 

 

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科目:高中地理 來源:2011年江西省高二下學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題

M國一直洪災(zāi)不斷,1944年的特大洪水,造成 300萬人傷亡;1988年再次發(fā)生駭人洪水,致使3 000

  萬人無家可歸。洪災(zāi)使該國成為世界最貧窮的國家之一。某校地理活動小組欲對該國洪災(zāi)的成因做專題探究,請你幫助其完成探究過程:(10分)

(1)搜集資料:從環(huán)境整體去考慮,該小組應(yīng)查閱哪些自然要素地圖?(6分)

(2)探討交流:圖中符號N表示熱帶氣旋,分析該天氣系統(tǒng)導(dǎo)致該國澇災(zāi)的原因。(2分)

(3)試列舉M國所在的自然災(zāi)害帶除熱帶氣旋外還有那些災(zāi)害多發(fā)(名稱)。(至少2種) (2分)

 

 

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科目:高中地理 來源:河北省期中題 題型:材料分析題

M國一直洪災(zāi)不斷,1944年的特大洪水,造成300 萬人傷亡;1988年再次發(fā)生駭人洪水,致使3000萬人無家可歸。洪災(zāi)使該國成為世界最貧窮的國家之一。某校地理活動小組欲對該國洪災(zāi)的成因做專題探究,請你幫助其完成探究過程:

(1)搜集資料:從環(huán)境整體去考慮,該小組應(yīng)查閱哪些自然要素地圖?
_____________________________________________________________________。
(2)探討交流:圖中符號N表示熱帶氣旋,分析該天氣系統(tǒng)導(dǎo)致該國澇災(zāi)的原因。
_____________________________________________________________________。
(3)試列舉M國所在的自然災(zāi)害帶除熱帶氣旋外還有那些災(zāi)害多發(fā)(名稱)。(至少2種)
_____________________________________________________________________。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【地理——自然災(zāi)害與防治】

M國一直洪災(zāi)不斷,1944年的特大洪水,建成300萬人死亡:1988年再次發(fā)生駭人洪水,致使3000萬人無家可歸。洪災(zāi)使該國成為世界最貧窮的國家之一。某校地理活動小組欲對該國洪災(zāi)的成因做專題探究.請你幫助其完成探究過程。

(1)搜集資料:從環(huán)境整體性的角度考慮,該小組應(yīng)查閱哪些自然要素地圖?

(2)探討交流:圖中符號N表示熱帶氣旋,分析該天氣系統(tǒng)導(dǎo)致該國澇災(zāi)的原因。

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