【題目】讀我國(guó)某種水果優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)分布圖(陰影區(qū)),回答下列各題。
【1】該種水果可能是
A.柑橘 B.香蕉 C.蘋果 D.葡萄
【2】該水果優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)共同的優(yōu)勢(shì)自然條件是
A.地形平坦,土壤肥沃 B.地處暖溫帶,光熱條件好
C.氣候濕潤(rùn),灌溉水源充足 D.地形起伏大,春旱嚴(yán)重
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖6為大氣受熱過程示意圖。據(jù)此完成下列問題。
【1】與大氣保溫作用直接相關(guān)的環(huán)節(jié)有( )
A.①④ B.②③ C.②⑤ D.②④
【2】大氣中( )
A.臭氧層遭到破壞,會(huì)導(dǎo)致①增加
B.二氧化碳濃度降低,會(huì)使②減少
C.可吸入顆粒物增加,會(huì)使③增加
D.出現(xiàn)霧霾,會(huì)導(dǎo)致④在夜間減少
【3】下列關(guān)于④、⑤環(huán)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.⑤與下墊面性質(zhì)有關(guān)
B.地面溫度越高,⑤越弱
C.空氣溫度越低,④越弱
D.空氣濕度大、云量多,④越強(qiáng)
【4】有利于降低大氣“溫室效應(yīng)”的措施是( )
A.增加綠色植物的覆蓋率
B.增加使用天然氣比重
C.大量使用家庭轎車
D.提倡潔凈煤燃燒技術(shù)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】海水溫度距平值表示某一時(shí)段內(nèi)海水平均溫度與多年平均溫度的偏離值,下圖是某時(shí)間熱帶太平洋的表層海水溫度距平(單位為℃)示意圖。
【1】
A. 南半球東南信風(fēng)較強(qiáng),處于厄爾尼諾現(xiàn)象期間
B. 南半球東南信風(fēng)較弱,處于厄爾尼諾現(xiàn)象期間
C. 南半球東南信風(fēng)較強(qiáng),處于拉尼娜現(xiàn)象期間
D. 南半球東南信風(fēng)較弱,處于拉尼娜現(xiàn)象期間
【2】
A. 南美洲西部颶風(fēng)活動(dòng)減弱 B. 澳大利亞大陸東部降水增加
C. 東南亞地區(qū)出現(xiàn)暴雨洪澇 D. 秘魯漁場(chǎng)的捕魚量明顯減少
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖 “以極地為中心的氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖”完成下列各題。
【1】有關(guān)圖中氣壓帶和風(fēng)帶的正確判斷是( )
A.①—低氣壓帶—冷暖空氣相遇形成
B.⑤—低緯信風(fēng)帶—東南風(fēng)
C.②—高氣壓帶—空氣冷卻下沉形成
D.⑥—中緯西風(fēng)帶—西南風(fēng)
【2】大陸西岸容易形成降水的氣壓帶、風(fēng)帶是( )
A.①⑤ B.②⑥ C.④⑦ D.③⑥
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【題目】世界人口最密集的地區(qū)是( )
①東亞 ②東歐、中歐 ③美國(guó)東北部、南亞 ④東南亞、南亞
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
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【題目】在平原地區(qū),修建高速鐵路時(shí),多采用高架的方式,主要是為了
A.保護(hù)野生動(dòng)物 B.縮短運(yùn)營(yíng)里程
C.減少噪音擾民 D.較少占用耕地
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【題目】下列有關(guān)運(yùn)河和海峽的敘述中,屬于錯(cuò)誤的是( )
A.蘇伊士運(yùn)河溝通紅海和地中海 B.麥哲倫海峽分隔南美大陸和火地島
C.基爾運(yùn)河連接北海和波羅的海 D.巴拿馬運(yùn)河連接太平洋和墨西哥灣
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖 “世界某區(qū)域圖”完成下列問題。
(1)A區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)江的入海口,A處形成的地貌為_____,其成因是:____ _。
(2)B島位于六大板塊中的____板塊和____板塊的____(生長(zhǎng)/消亡)地帶,巖漿活動(dòng)頻繁。
(3)圖示季節(jié)為北半球____(季節(jié)),該季節(jié)印度半島盛行____(風(fēng)向),其形成原因主要為____ _。
(4)半年之后C海域洋流呈____(順/逆)時(shí)針方向流動(dòng)。
(5)D處為世界著名的北海道漁場(chǎng),其形成的優(yōu)勢(shì)條件為____ _。
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【題目】下圖示意某流域開發(fā)的三個(gè)階段(a)和三條流量變化曲線(b)。讀圖下列問題。
【1】該流域開發(fā)過程中
A.降水量增加 B.蒸發(fā)量增加 C.下滲減少 D.地表徑流減少
【2】假設(shè)該流域三個(gè)階段都經(jīng)歷了相同的一次暴雨過程,在P處形成的流量變化過程與圖b中①、②、③分別對(duì)應(yīng)的是
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
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