【題目】今日水資源嚴(yán)重短缺的西安市隋唐時(shí)期用水充足，有“陸海”（指湖泊和沼澤很多）的美稱。該圖示意古長(zhǎng)安（今西安市長(zhǎng)安區(qū)）“八水”位置。讀圖完成下面小題。

【1】“八水繞長(zhǎng)安”的地質(zhì)成因之一是渭河平原地殼(　　)

A. 水平錯(cuò)斷 B. 褶皺凹陷

C. 斷裂陷落 D. 水平張裂

【2】古長(zhǎng)安“陸�！苯袢詹粡�(fù)存在的重要原因是(　　)

A. 秦嶺北坡森林植被破壞 B. 渭河流域水體污染嚴(yán)重

C. 渭河下游汛期水位上升 D. 秦嶺南坡耕地面積增加

【答案】

【1】C

【2】A

【解析】試題分析：

【1】西安位于渭河平原，處于地殼斷裂下陷形成的地塹上，地勢(shì)較低。C正確。

【2】大量湖泊、沼澤消失的原因既有農(nóng)業(yè)墾荒減少了濕地面積，也包括用水增加、植被破壞導(dǎo)致濕地補(bǔ)給受到嚴(yán)重影響。在上述因素的共同作用下，當(dāng)?shù)卮罅亢�、沼澤消失。因秦嶺北坡植被對(duì)渭河南岸支流有重要的涵養(yǎng)水源的作用，故北坡植被破壞對(duì)下游河流、湖泊、洼地影響巨大。A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生區(qū)域分布圖，回答下列各題。

【1】世界上臺(tái)風(fēng)發(fā)生最頻繁的地區(qū)位于（ ）

A.太平洋東部 B.太平洋西部

C.大西洋西部 D.印度洋北部

【2】2007年10月超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“羅莎”襲擊了我國(guó)臺(tái)灣、福建和浙江等地。下列海域最有可能生成“羅莎”臺(tái)風(fēng)的是（ ）

【3】當(dāng)“羅莎”臺(tái)風(fēng)影響時(shí)，福建沿海某地測(cè)得風(fēng)向由西北風(fēng)轉(zhuǎn)為東南風(fēng)，判斷臺(tái)風(fēng)在此地移動(dòng)的方向大致是（ ）

A．由南向北 B．由東向西

C．由北向南 D．由西向東

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】The cultural industry is _______ to the national economy. It is expected to account for 10% of our country’s

GDP by 2015.

A. valuable B. vital C. vague D. valid

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·北京卷】D

Technological change is everywhere and affects every aspect of life, mostly for the better. However, social changes are brought about by new technology are often mistaken for a change in attitudes. An example at hand is the involvement of parents in the lives of their children who are attending college. Surveys (調(diào)查) on this topic suggests that parents today continue to be “very” or “somewhat” overly-protective even after their children move into college dormitories. The same surveys also indicate that the rate of parental involvement is greater today than it was a generation ago. This is usually interpreted as a sign that today’s parents are trying to manage their children’s lives past the point where this behavior is appropriate.

However, greater parental involvement does not necessarily indicate that parents are failing to let go of their “adult” children.

In the context (背景) of this discussion, it seems valuable to first find out the cause of change in the case of parents’ involvement with their grown children. If parents of earlier generations had wanted to be in touch with their college-age children frequently, would this have been possible? Probably not. On the other hand, does the possibility of frequent communication today mean that the urge to do so wasn’t present a generation ago? Many studies show that older parents - today’s grandparents - would have called their children more often if the means and cost of doing so had not been a barrier.

Furthermore, studies show that finances are the most frequent subject of communication between parents and their college children. The fact that college students are financially dependent on their parents is nothing new; nor are requests for more money to be sent from home. This phenomenon is neither good nor bad; it is a fact of college life, today and in the past.

Thanks to the advanced technology, we live in an age of bettered communication. This has many implications well beyondthe role that parents seem to play in the lives of their children who have left for college. But it is useful to bear in mind that all such changes come from the technology and not some imagined desire by parents to keep their children under their wings.

【1】The surveys inform us of ______.

A. the development of technology

B. the changes of adult children’s behavior

C. the parents’ over-protection of their college children

D. the means and expenses of students’ communication

【2】The writer believes that ______.

A. parents today are more protective than those in the past

B. the disadvantages of new technology outweigh itsadvantages

C. technology explains greater parental involvement with theirchildren

D. parents’ changed attitudes lead to college children’s delayedindependence

【3】What is the best title for the passage?

A. Technology or Attitude

B. Dependence or Independence

C. Family Influence or Social Changes

D. College Management or Communication Advancement

【4】Which of the following shows the development of ideas in this passage?

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某旅行社組織了“重走霞客路”大型旅行考察活動(dòng)。下為考察路線示意圖，據(jù)此回答下列各題。

【1】旅行團(tuán)在黃山、衡山、泰山、華山考察中都能見(jiàn)到的自然帶是：（ ）

A. 山地常綠闊葉林帶 B. 山地針葉林帶

C. 山地落葉闊葉林帶 D. 山地冰雪帶

【2】旅行社在本次考察中設(shè)計(jì)了下列主題活動(dòng)，其中不可能實(shí)現(xiàn)的是：（ ）

A. a—c：喀斯特地貌之旅 B. c—d：江南奇山異水之旅

C. d—f：南北景觀之旅 D. g—f：西北大漠戈壁之旅

【3】旅行考察隊(duì)員們隊(duì)沿線四地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出了建議，其中合理的：（ ）

A. 甲地——立足氣候優(yōu)勢(shì)，發(fā)展花卉生產(chǎn)

B. 乙地——利用土地優(yōu)勢(shì)，發(fā)展糧食生產(chǎn)

C. 丙地——瞄準(zhǔn)國(guó)際市場(chǎng)，發(fā)展出口農(nóng)業(yè)

D. 丁地——退耕還林還草，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·福建】

書(shū)面表達(dá)(滿分25分）

請(qǐng)閱讀下面圖畫(huà)，按要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇詞數(shù)為120左右的短文。

內(nèi)容包括：

1. 描述畫(huà)面；

2. 概述其含義；

3. 談?wù)剛�(gè)人感想。

鑿壁偷光

注意：

1. 短文開(kāi)頭已給出,不計(jì)入總詞數(shù)；

2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫；

3. 短文中不能出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息；

參考詞匯：鑿，鉆：bore

In the picture,

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，要驗(yàn)證的是重物重力勢(shì)能的減少量等于其動(dòng)能的增加量，以下步驟僅是實(shí)驗(yàn)中的一部分，在這些步驟中多余或錯(cuò)誤的有（ ）

A．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定到鐵架臺(tái)上，并用導(dǎo)線把它和低壓直流電源連接起來(lái)

B．把紙帶的一端固定到重物上，另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，把重物提升到一定高度

C．接通電源，釋放紙帶

D．用停表測(cè)出重物下落的時(shí)間

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀我國(guó)南方某地等高線地形圖，分析回答下列問(wèn)題。

【1】圖中陡崖M的相對(duì)高度最有可能是(　　)

A．50米 B．90米

C．155米 D．220米

【2】如陡崖M在甲村正南方，則可知乙村旁的河流大致流向是(　　)

A．由東南向西北 B．由東北向西南

C．由西南向東北 D．由西北向東南

【3】在N點(diǎn)(　　)

A．能同時(shí)觀察到甲、乙兩村

B．能看到乙村，無(wú)法看到甲村

C．能看到甲村，無(wú)法看到乙村

D．兩村都無(wú)法看到

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“到達(dá)地球太陽(yáng)輻射量的分布圖”，圖中曲線分別表示地表吸收太陽(yáng)輻射量、地表反射太陽(yáng)輻射量、大氣上界太陽(yáng)輻射量、云層反射太陽(yáng)輻射量。讀圖回答下列問(wèn)題。

【1】圖中曲線中（ ）

A．①表示大氣上界的太陽(yáng)輻射量

B．②表示云層反射的太陽(yáng)輻射量

C．③表示地表反射的太陽(yáng)輻射量

D．④表示地表吸收的太陽(yáng)輻射量

【2】影響③曲線變化的主要因素為（ ）

A．地勢(shì)高低 B．云量厚度

C．正午太陽(yáng)高度 D．植被狀況

【3】近50年來(lái)，④曲線在高緯度的數(shù)值有減少的趨勢(shì)，其主要原因是（ ）

A．氣候變暖 B．云量增加 C．環(huán)境污染 D．人口增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案