相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:上海市金山中學(xué)2009學(xué)年高二第二學(xué)期階段質(zhì)量檢測(cè)試卷地 理 題型:綜合題

閱讀澳大利亞與加拿大的圖文資料,回答問(wèn)題。(18分)
材料一:

澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家,絕大部分地區(qū)氣候干熱。澳大利亞西部是高原,中部是平原,東部是山地。采礦業(yè)是澳大利亞主要的工業(yè)部門(mén),被稱(chēng)為“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”。澳大利亞的人口、城市分布和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡。
加拿大是世界第二大國(guó),絕大部分地區(qū)氣候寒冷。西部科迪勒拉山區(qū),是加拿大最高的地區(qū),中部為平原區(qū),東部為拉布拉多高原。加拿大是世界上最大的礦產(chǎn)品出口國(guó)。人口和城市分布集中。
材料二:                                                      材料三:

1、澳大利亞?wèn)|面瀕臨______洋,_______________島是它最大的島嶼,加拿大____________島附近有世界著名的大漁場(chǎng)。
2、澳大利亞和加拿大人口分布的共同特點(diǎn)是________________,試分析兩國(guó)人口分布形成此共同點(diǎn)的主要原因
__________________________________________________________________。(3分)
3、在澳大利亞和加拿大簡(jiǎn)圖中的線(xiàn)條上分別添加箭頭表示洋流的流向。(1分)
4、澳大利亞?wèn)|北部甲處氣候的特點(diǎn)是         ,形成此特點(diǎn)的主要原因是__________________________________________________________________________   __                                 。(3分)
5、加拿大中部地區(qū)的平均年溫差比同緯度的其他地區(qū)______,主要原因是___________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________。(2分)
6、下列關(guān)于兩國(guó)的地理特征描述中,正確的有________。(多項(xiàng)選擇)(2分)

A.兩國(guó)境內(nèi)的主要河流都發(fā)源于西部地區(qū);
B.兩國(guó)都是典型的移民國(guó)家,兩國(guó)的官方語(yǔ)言都是英語(yǔ)和法語(yǔ);
C.兩國(guó)的首都都是職能單一的城市;
D.澳大利亞和加拿大最大的港口分別是悉尼和溫哥華,在兩國(guó)簡(jiǎn)圖上都用數(shù)字代號(hào)①表示;
E、兩國(guó)都是礦產(chǎn)品生產(chǎn)和出口大國(guó),澳大利亞煤炭出口量世界第一,加拿大鈾礦產(chǎn)量世界第一;
F、兩國(guó)農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位重要,澳大利亞是世界上出口羊毛最多的國(guó)家,加拿大小麥出口量世界第二。

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科目: 來(lái)源:上海市金山中學(xué)2009學(xué)年高二第二學(xué)期階段質(zhì)量檢測(cè)試卷地 理 題型:綜合題

區(qū)域比較是學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)的重要學(xué)習(xí)方法。中美兩國(guó)是世界大國(guó),自然地理?xiàng)l件復(fù)雜。讀下列材料,回答問(wèn)題:(共9分)
材料一:中美兩國(guó)地形剖面圖                  材料二:某地氣溫曲線(xiàn)降水量柱狀圖

1.根據(jù)材料一,概括中美兩國(guó)地勢(shì)特征:____________________。
2.材料一中甲、乙所在的地形區(qū)名稱(chēng)分別是________ 高原和  _____________ 平原。
3.中美兩國(guó)西部地區(qū)海陸位置的差異是 _________________________________     。
4.材料二代表的氣候類(lèi)型最有可能分布在材料一①、②、③、④四地中的  _______ 地(填數(shù)字),該地氣候的成因是      ___________________________________ 。
5.我國(guó)西部地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)脆弱,造成此特點(diǎn)的最主要的自然原因是__________________。中美兩國(guó)在西部開(kāi)發(fā)過(guò)程中都有過(guò)慘痛的教訓(xùn),現(xiàn)在我國(guó)為保護(hù)西部地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境,采取的一項(xiàng)重要措施是______________________________________。這項(xiàng)措施的主要目的是防止    _________________       ,從而改善生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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科目: 來(lái)源:2010年高考試文綜地理真題(海南卷帶解析 題型:綜合題

近年來(lái),我國(guó)部分城市遭遇暴雨時(shí),常出現(xiàn)水漫街面、低洼處建筑被浸泡等內(nèi)澇現(xiàn)象,造成交通阻塞、財(cái)物損失甚至人員傷亡。試分析這些城市暴雨成災(zāi)的原因。

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科目: 來(lái)源:江蘇南通中學(xué)高二期末地理模擬試卷 題型:綜合題

讀青藏線(xiàn)地形剖面示意圖,回答問(wèn)題。(18分)

⑴設(shè)計(jì)進(jìn)藏鐵路的青藏線(xiàn)、川藏線(xiàn)、滇藏線(xiàn)三方案中,圖中反映選擇青藏線(xiàn)的有利條件是什么?
⑵修建青藏鐵路過(guò)程中遇到的困難有哪些?
⑶用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析青藏鐵路的區(qū)位條件。

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科目: 來(lái)源:江蘇南通中學(xué)高二期末地理模擬試卷 題型:綜合題

讀局部地區(qū)等壓線(xiàn)分布圖,回答。(16分)

⑴等壓線(xiàn)P的值為    __________________________ 。
⑵畫(huà)出C、D、E三處風(fēng)向并寫(xiě)上名稱(chēng)。
⑶形成A、B兩處氣壓差異的原因是什么?
⑷C、D兩處風(fēng)在成因上的差異是什么?

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科目: 來(lái)源:江蘇南通中學(xué)高二期末地理模擬試卷 題型:綜合題

分析位于52°S附近某地區(qū)的相關(guān)等值線(xiàn)圖,回答問(wèn)題:(12分)

⑴簡(jiǎn)析該區(qū)域東西兩側(cè)降水差異及原因。
⑵簡(jiǎn)析該區(qū)氣溫分布規(guī)律及原因。
⑶根據(jù)圖中資料分析A、B兩點(diǎn)氣溫差異及原因。

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科目: 來(lái)源:2010年高考地理試題匯編——人文地理 題型:綜合題

讀下列有關(guān)上海外來(lái)常住人口信息圖,回答問(wèn)題。(9分)
改革開(kāi)放以來(lái),上海以海納百川的胸懷,吸納了來(lái)自全國(guó)各地的各類(lèi)人才。如今,外來(lái)人口已經(jīng)成為上海常住人口增長(zhǎng)的主要來(lái)源,對(duì)上海的社會(huì)經(jīng)濟(jì)者發(fā)展正在產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響。


概述圖l、圖2所反映的上海外來(lái)常住人口變化情況,并分析其積極意義。由圖1可知:___________________。
由圖2可知:_____________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年高考地理試題匯編——人文地理 題型:綜合題

讀我國(guó)東部某地區(qū)圖表資料,回答問(wèn)題。(15分)
經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級(jí)。同理,某一產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也有賴(lài)于該產(chǎn)業(yè)內(nèi)部不同行業(yè)的優(yōu)化與升級(jí).這種產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的優(yōu)化與升級(jí)有一定的規(guī)律,“雁行模式”是揭示這種規(guī)律的一種模型。它是指作為“雁頭”的領(lǐng)先地區(qū),在發(fā)展新型行業(yè)的同時(shí).將本地區(qū)的傳統(tǒng)行業(yè)逐步轉(zhuǎn)移到“兩翼”相對(duì)落后地區(qū),實(shí)現(xiàn)“雁頭”和“兩翼”各自行業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí).
我國(guó)東部基地區(qū)是圖內(nèi)綜合賓力較強(qiáng).制造業(yè)較發(fā)達(dá)的區(qū)域。十多年來(lái),甲市作為“雁頭”,帶動(dòng)了作為“兩翼”的乙、丙兩市制造業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和優(yōu)化。
【小題1】下表顯示,在三市的主導(dǎo)行業(yè)中,產(chǎn)值比重均持續(xù)上升的行業(yè)是____業(yè),持續(xù)下降的行業(yè)是___業(yè)。這一現(xiàn)象說(shuō)明,在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中該地區(qū)的_____密集型行業(yè)比重在持續(xù)上升,而____密集型行業(yè)比重在持續(xù)下降。   
我國(guó)東部某地區(qū)制造業(yè)主導(dǎo)行業(yè)(比重高于6%)產(chǎn)值占制造業(yè)總產(chǎn)值}比重變化

【小題2】表格顯示的甲市某一主導(dǎo)行業(yè)比重下降,而乙、丙兩市相同行業(yè)比重上升,反映了該行業(yè)由甲市向另兩市進(jìn)行的轉(zhuǎn)移。以鋼鐵工業(yè)為例,甲市由l998年的第四層次,下降到2002年、2006年的第五層次;而接受轉(zhuǎn)移的乙市1998年、2002年未進(jìn)入主導(dǎo)行業(yè).2006年上升到第四層次。讀表,再找出一個(gè)由甲市轉(zhuǎn)移到乙市或丙市的主導(dǎo)行業(yè),并說(shuō)明依據(jù)。
轉(zhuǎn)移的行業(yè)是_______ 。依據(jù)是                                                  
______________________________________________________.
【小題3】“雁行模式”認(rèn)為,當(dāng)“雁頭”率先進(jìn)行行業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)時(shí),“雁頭”與“兩翼”之間的行業(yè)結(jié)構(gòu)差異擴(kuò)大;當(dāng)“兩翼”跟隨“雁頭”進(jìn)行行業(yè)升級(jí)后,它們之間的行業(yè)結(jié)構(gòu)差異則隨之縮小。下圖顯示。該地區(qū)制造業(yè)結(jié)構(gòu)相似度的變化過(guò)程呈現(xiàn)_____特點(diǎn)。其中,1998年至2004年期聞的制造業(yè)結(jié)構(gòu)相似度變化趨勢(shì)表明,這一時(shí)期,甲市率先進(jìn)行_____,甲市與乙,丙兩市行業(yè)結(jié)構(gòu)差異______。

【小題4】圖中2004年到2006年該地區(qū)制造業(yè)結(jié)構(gòu)相似度的變化趨勢(shì),既體現(xiàn)了該地區(qū)行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的臺(tái)理性,也在一定程度上反映出行業(yè)雷同的現(xiàn)象.如果這一現(xiàn)象加劇,會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題?結(jié)臺(tái)所學(xué)知識(shí).對(duì)此提出改進(jìn)建議。
_____________________________________________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源:2010年高考地理試題匯編——人文地理 題型:綜合題

圖l9為某區(qū)域城鎮(zhèn)發(fā)展過(guò)程示意圖。讀圖回答下列問(wèn)題。(10分)
(1)從圖l9a到19c,該區(qū)域城鎮(zhèn)發(fā)展的特點(diǎn)有  _______   和   ________   。(4分) 
(2)該區(qū)域城鎮(zhèn)問(wèn)聯(lián)系的主要方式是   __________ 。(2分)
(3)今后,城鎮(zhèn)發(fā)展可能沿   _________  (AB、AC、AD)方向最快。(2分)
(4)區(qū)域城鎮(zhèn)發(fā)展過(guò)程中,在土地利用方面可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題是 __________   。(2分)

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科目: 來(lái)源:2010年高考地理試題匯編——人文地理 題型:綜合題

圖8示意制鞋業(yè)在兩個(gè)地區(qū)的轉(zhuǎn)移;卮鹣铝袉(wèn)題。(10分)

(1)描述制鞋業(yè)在M、N兩地區(qū)之間的轉(zhuǎn)移情況。(2分)
(2)分別簡(jiǎn)述制鞋業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)M地區(qū)和N地區(qū)地理環(huán)境的影響。(8分)

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