科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.環(huán)境對(duì)人類排入的廢棄物具有容納和清除能力
B.環(huán)境凈化自身的能力
C.環(huán)境對(duì)自然資源的補(bǔ)給和再生的能力
D.環(huán)境給人類提供物質(zhì)和能量的能力
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的發(fā)展中國(guó)家
B.西方工業(yè)化國(guó)家
C.撒哈拉以南的非洲地區(qū)
D.熱帶雨林銳減的亞馬孫河流域
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.全球變暖,會(huì)使降水增加,農(nóng)作物增產(chǎn)
B.保護(hù)大氣環(huán)境,是發(fā)達(dá)國(guó)家的事情
C.保護(hù)熱帶森林,是減少二氧化碳含量的有效措施
D.我國(guó)遠(yuǎn)離南極,可不參與臭氧層保護(hù)
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.節(jié)約資源 B.加強(qiáng)國(guó)際合作
C.減少人口數(shù)量 D.限制重工業(yè)發(fā)展
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.舟山漁場(chǎng)資源的減少 B.重慶的酸雨
C.臺(tái)灣的地震 D.黃浦江水質(zhì)的變壞
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.圍湖造田 B.黃土高原上種草種樹
C.內(nèi)蒙古高原上退耕還牧 D.工業(yè)廢水排入海洋
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①?zèng)]有人類社會(huì)及其發(fā)展,就沒(méi)有當(dāng)今意義的環(huán)境問(wèn)題、跉v史發(fā)展階段不同,生產(chǎn)力水平、社會(huì)形態(tài)、人們的觀念等都會(huì)不同,環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)也會(huì)不同、廴祟惿鐣(huì)越是發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題越是嚴(yán)重。要解決環(huán)境問(wèn)題,人類必須停止發(fā)展、墉h(huán)境問(wèn)題由人類社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生,也會(huì)因人類社會(huì)發(fā)展而得到治理
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥、化肥等,有毒物質(zhì)排入湖泊,魚類中毒死亡
B.工業(yè)生產(chǎn)中的廢水未經(jīng)處理,大量排入湖泊,使水中養(yǎng)分劇增,藻類過(guò)度生長(zhǎng),造成水中缺氧,導(dǎo)致魚類死亡
C.由于燃燒煤、石油等,加上天然森林被大量砍伐,產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”,魚類因不適應(yīng)其增溫環(huán)境而死亡
D.由于燃燒煤、石油等,排入大量粉塵,SO2等有害物質(zhì),產(chǎn)生酸雨,導(dǎo)致魚類死亡
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.發(fā)展問(wèn)題 B.人口問(wèn)題
C.資源問(wèn)題 D.協(xié)調(diào)問(wèn)題
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.軋鋼廠的噪聲傳到附近居民區(qū)
B.氮肥廠的廢水排入附近河流
C.焦化廠的廢氣排放到天空
D.黃土高原區(qū)嚴(yán)重的水土流失
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