科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“1600年~1950年間鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物的滅絕種數(shù)”圖,分析回答:
(1)從圖中看出,隨著人類發(fā)展的進(jìn)程,每間隔50年,這兩類動(dòng)物的滅絕種數(shù)________。試說(shuō)明其原因________。
(2)從生物進(jìn)化史來(lái)看,最原始的鳥(niǎo)類是________鳥(niǎo),出現(xiàn)在________代。哺乳動(dòng)物在________代________紀(jì)出現(xiàn)。
(3)鯨類屬哺乳動(dòng)物,其判斷依據(jù)是________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“南極生態(tài)系統(tǒng)圖”,分析回答:
(1)此食物網(wǎng)中共有________條食物鏈,屬于三級(jí)消費(fèi)者的有________。
(2)此網(wǎng)中有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),同屬兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________。
(3)鯨屬于________動(dòng)物。近期日本、芬蘭提出的捕鯨計(jì)劃,為什么會(huì)遭到國(guó)際上的否定?________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“北半球陸地理想自然帶模式圖”,回答:
(1)圖中表示同一種自然帶的兩個(gè)字母是________。其中位于大陸東岸的是________氣候,位于大陸西岸的是________氣候。
(2)從A往南過(guò)渡到D反映了________地帶性規(guī)律,其根本原因是________。
(3)從D到E到F反映了________地帶性規(guī)律,其形成原因是________。
(4)圖中字母________代表的自然帶在南半球缺乏。為什么?________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“乞力馬扎羅山垂直自然帶圖”,分析回答:
(1)垂直自然帶產(chǎn)生的原因是________。
(2)圖中字母代表的自然帶的植被類型是
A.________,B.________,
C.________,D.________。
(3)南坡雪線比較低的原因是________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“稻田生態(tài)系統(tǒng)圖”,分析回答:
(1)從圖中五種生物在食物網(wǎng)中所處的地位來(lái)看:生產(chǎn)者是________,初級(jí)消費(fèi)者是________,次級(jí)消費(fèi)者是________,最高級(jí)消費(fèi)者是________。
(2)圖中共有________條食物鏈,左邊的一條反映出來(lái)的問(wèn)題是________,解決措施是________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“某地區(qū)地質(zhì)剖面圖”,分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中地質(zhì)構(gòu)造名稱:A.________,B.________,C.________。
(2)解釋B處地形的形成原因________。
(3)按埋藏條件,E處的地下水屬________水,如果從G處打井,可否有自流水________(能或不能)。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀局部地區(qū)板塊圖,分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中字母所代表的板塊名稱:
A.________,
B.________,
C.________,
D.________。
(2)印度尼西亞火山、地震特別多的原因是________。
(3)冰島地?zé)豳Y源特別豐富的原因是________。
(4)喜馬拉雅山脈的形成原因是________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“儲(chǔ)油構(gòu)造圖”,分析回答:
(1)理想的儲(chǔ)油構(gòu)造屬于________。它能保存大量石油的原因是________。
(2)通過(guò)人工震源來(lái)探測(cè)石油,其中縱波的傳播速度變化是________。
(3)長(zhǎng)期開(kāi)采石油后,想維持產(chǎn)量,可采用的辦法是________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)航線示意圖”,分析回答:
(1)麥哲倫是________(國(guó)家)的航海家。他________年率船隊(duì)從________出發(fā),渡過(guò)________洋,穿過(guò)________海峽進(jìn)入太平洋,過(guò)印度洋后繞過(guò)非洲南端________角,最后成功繞地球航行一周。
(2)早在________年,哥倫布也進(jìn)行了一次橫渡大西洋的遠(yuǎn)航,其目的是________。
(3)哥倫布在橫渡大西洋的往返航行中,分別用了37天和20天的時(shí)間,試說(shuō)明其原因________。
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科目: 來(lái)源:2001高考地理綜合能力測(cè)試與模擬試卷2001年增刊1 題型:069
讀“北印度洋洋流模式圖”,分析回答:
(1)圖中表現(xiàn)的是________季的洋流模式,判斷理由是________。
(2)________朝鄭和下西洋航行為什么選擇冬季出發(fā)?________。到北印度洋海區(qū)時(shí)應(yīng)選擇的航行路線是________。
(3)鄭和下西洋的主要目的是什么?________。
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