科目: 來源:上海市嘉定區(qū)2013年高考一模地理試題 題型:069
由于所處的氣壓帶和風(fēng)帶的不同,加上海陸分布、地形等因素的影響,地球上不同的地域氣候類型不同,同一氣候類型也有各種不同的成因。閱讀所給的世界部分區(qū)域氣候圖和四地多年平均降水量(mm)等圖文資料,回答相關(guān)問題。
1、材料中提到的熱帶稀樹草原氣候成因除了主要的成因外還包括季風(fēng)型、垂直地帶性型、副高型、背風(fēng)坡型等,該氣候“主要的成因”是指________。
2、達(dá)爾文一月和七月分別盛行西北風(fēng)、東南風(fēng),從海陸熱力差異、行星風(fēng)系兩個(gè)方面說明該地區(qū)盛行風(fēng)向形成的原因。
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3、基加利、約翰內(nèi)斯堡和圖利亞拉三地都屬于熱帶稀樹草原氣候,依據(jù)圖文資料詳細(xì)說明三地氣候成因的差異(說出干季和雨季的季節(jié)和成因)。
基加利屬于________類型熱帶稀樹草原氣候,成因________。約翰內(nèi)斯堡屬于________類型熱帶稀樹草原氣候,成因________。圖利亞拉屬于________類型熱帶稀樹草原氣候,成因________。
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科目: 來源:上海市嘉定區(qū)2013年高考一模地理試題 題型:069
2010年6月23日至10月23日,挪威人奧斯蘭和他的團(tuán)隊(duì)利用一艘帆船完成了環(huán)北冰洋的航行,有力地說明北極冰融化的程度。
1、6月23日帆船從挪威首都奧斯陸出發(fā),其附近海域有世界著名的大漁場(chǎng),說出該漁場(chǎng)的名稱及主要成因________。當(dāng)他們沿斯堪的納維亞半島西側(cè)海域航行,途中看到典型的峽灣地貌景觀,其形成原因主要是________。
2、第①段航行結(jié)束時(shí),來到了港口摩爾曼斯克(約68°N),分析其終年不凍的原因________,簡(jiǎn)述第②段航行期間經(jīng)過的沿岸陸地所屬的干濕地區(qū)及成因________。
3、奧斯蘭選擇6-10月進(jìn)行環(huán)北冰洋航行的原因________,第②段航行期間帆船速度明顯放慢的原因是________。
4、試描述在第②到第④段航行期間摩爾曼斯克的晝夜長(zhǎng)短及變化情況。
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5、2011年5月奧斯蘭在“中國(guó)國(guó)家地理大講堂”提到:“1990年我和兩位朋友進(jìn)行第一次極地探險(xiǎn)。那個(gè)時(shí)候,冰蓋比較厚實(shí),經(jīng)常能看到3到4米厚的冰蓋。然而到了2007年我們重訪北極地區(qū),測(cè)量冰蓋的厚度,得到的結(jié)果是多數(shù)地區(qū)在1.5到2米之間!北睒O冰大量融化為全球氣候變暖提供了事實(shí)依據(jù),有觀點(diǎn)認(rèn)為全球變暖的“罪魁禍?zhǔn)住笔菍?duì)流層大氣中不斷增加的二氧化碳等溫室氣體。根據(jù)“大氣保溫作用示意圖”解釋溫室氣體是如何加劇全球變暖的。
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6、溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致全球海平面上升,大氣環(huán)流的變化以及臺(tái)風(fēng)影響的變化,簡(jiǎn)述這些變化可能導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境的變化以及緩解溫室效應(yīng)的對(duì)策。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
閱讀下列關(guān)于我國(guó)人口的圖文資料,回答問題。
人口紅利是指人口的結(jié)構(gòu)性變化所導(dǎo)致的積極經(jīng)濟(jì)后果。中國(guó)目前正處于人口紅利期,這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
下圖顯示了我國(guó)的人口紅利期及人口負(fù)債期。圖中撫養(yǎng)比是指少兒人口(
0~14歲)及老年人口(65歲及以上)之和與勞動(dòng)年齡人口(15歲~64歲)之比,就業(yè)比是指勞動(dòng)年齡人口與總?cè)丝谥取?/P>1.說明撫養(yǎng)比與就業(yè)比的關(guān)系。
2.建國(guó)初期與2013年后我國(guó)的撫養(yǎng)比均呈快速上升,分析導(dǎo)致這種變化的原因。
3.分析人口紅利期的人口年齡構(gòu)成特點(diǎn),及其對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
讀地球某時(shí)刻光照?qǐng)D,陰影部分表示夜半球,圖中P點(diǎn)所在經(jīng)線的經(jīng)度為180°,回答問題。
1.此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是________。此時(shí)晨昏圈與經(jīng)線圈重合,與晨線重合的經(jīng)線的經(jīng)度是________。
2.此時(shí)北京時(shí)間是________,與北京日期相同的時(shí)區(qū)范圍是從________區(qū)到東12區(qū)。
3.當(dāng)天,上海(31°N)的正午太陽(yáng)高度角是________,該日全球正午太陽(yáng)高度分布規(guī)律是________。
4.若我國(guó)某地當(dāng)天的正午太陽(yáng)高度角為70°,該地的緯度是________。
5.若我國(guó)某地當(dāng)天的日出時(shí)刻的北京時(shí)間為5點(diǎn)44分,則該地所在的經(jīng)度是________,當(dāng)天該地日落的北京時(shí)間是________。
6.若當(dāng)天過后,北極附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,則可確定這一天的節(jié)氣是________。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
讀某地的“地質(zhì)剖面示意圖”,回答。
1.從巖層形態(tài)分析,判斷A處的地質(zhì)構(gòu)造,并說明判斷理由。
2.若在這里修建一條東西向的地下隧道,應(yīng)該選擇A處還是B處,為什么?
3.若在A處發(fā)現(xiàn)石油,C處有沒有可能發(fā)現(xiàn)三葉蟲化石,為什么?
4.比較該剖面圖上部與下部巖層形態(tài)的差異,并分析造成差異的原因。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
閱讀下列甲乙兩區(qū)域相關(guān)材料,回答問題。
1.比較甲乙兩區(qū)域內(nèi)的相關(guān)地理狀況,完成下列表格。
2.從氣候、河流和生態(tài)環(huán)境等方面分析甲地區(qū)湖泊面積縮小對(duì)周圍地理環(huán)境帶來的影響。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
閱讀“印度洋西北部海域洋流示意圖”,回答問題。
1.判讀此時(shí)北印度洋的盛行風(fēng)向,解釋該盛行風(fēng)向的成因。
2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析該季節(jié)A處形成涌升流的原因。說明涌升流對(duì)索馬里半島沿海地區(qū)氣候和海洋生物的影響。
3.說明曼德海峽表層海水流向,并分析其成因。
4.分析該季節(jié)B、C兩地氣候特征及其形成原因。
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科目: 來源:上海市徐匯區(qū)2013年高考一模試卷地理試題 題型:069
閱讀下列關(guān)于加利福尼亞州北水南調(diào)工程的圖文材料,回答問題。
加利福尼亞州北水南調(diào)工程年調(diào)水量
52億立方米,受益于該調(diào)水工程,加州發(fā)展成為美國(guó)人口最多、灌溉面積最大和糧食產(chǎn)量最高的一個(gè)州,加州的水果、農(nóng)產(chǎn)品和副食品豐富。加州2/3的人口集中在南部地區(qū)。下圖是美國(guó)加利福尼亞州北水南調(diào)工程線路示意圖和加利福尼亞州位置圖。1.概述美國(guó)加利福尼亞州的地理位置特點(diǎn)。
2.分析加利福尼亞州南部缺水的原因。
3.分析加利福尼亞州北水南調(diào)工程的可行性及不利條件。
4.加利福尼亞州盛產(chǎn)葡萄。從自然和人文兩方面分析該地發(fā)展葡萄種植業(yè)的有利條件。
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科目: 來源:上海市楊浦區(qū)2013年高考一模地理試題 題型:069
下圖中
A點(diǎn)的緯度為75°,北京時(shí)間為某日8時(shí),且A點(diǎn)在晨昏線上。讀圖回答下列問題。1.此時(shí)圖中①點(diǎn)的時(shí)間為________時(shí);此時(shí),太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是________。
2.根據(jù)圖示條件判斷,地球上有極夜現(xiàn)象的緯度范圍________;此時(shí)新的一天的經(jīng)度范圍________。
3.簡(jiǎn)述此日正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律。
4.圖示日期我國(guó)東部某城市路燈仍執(zhí)行北京時(shí)間18點(diǎn)亮起,6點(diǎn)關(guān)閉的制度。請(qǐng)運(yùn)用地理知識(shí)分析該城市路燈開關(guān)制度是否合理并說明理由。
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科目: 來源:上海市楊浦區(qū)2013年高考一模地理試題 題型:069
讀黃土地貌框架圖,回答下列問題:
1.簡(jiǎn)述黃土地貌的形成過程。
2.分析該地貌區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因及其危害。
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