6.CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)(放熱反應(yīng)),CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,生成CO2的量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,下列結(jié)論不正確的是( 。
A.反應(yīng)開始2min內(nèi)平均反應(yīng)速率最大
B.可用c(Ca2+)或c(H+)的變化表示該反應(yīng)速率
C.反應(yīng)4min后平均反應(yīng)速率減小
D.反應(yīng)在第2min到第4min間生成CO2的平均反應(yīng)速率為v${\;}_{C{O}_{2}}$=0.1mol/min

分析 A、相同時間內(nèi),生成的二氧化碳的體積越大,表明反應(yīng)速率越快,據(jù)此結(jié)合圖象判斷;
B、反應(yīng)速率可以用反應(yīng)物濃度的減少,或者生成物濃度的增加;
C、4min后氫離子濃度起主要作用,氫離子濃度降低;
D.相同時間內(nèi),生成的二氧化碳的體積越大,表明反應(yīng)速率越快,據(jù)此結(jié)合圖象判斷.

解答 解:A、由圖可知,2~4分鐘時間內(nèi),生成的二氧化碳的體積最多,故2~4min反應(yīng)速率最快,故A錯誤;
B、反應(yīng)速率可以用反應(yīng)物濃度的減少,或者生成物濃度的增加,所以可用c(Ca2+)或c(H+)的變化表示該反應(yīng)速率,故B正確;
C、4min后氫離子濃度起主要作用,氫離子濃度降低,4分鐘后的平均反應(yīng)速率減小,故C正確;
D、由圖可知,2~4分鐘時間內(nèi),生成的二氧化碳的體積最多,為v(CO2)=$\frac{0.3-0.1}{4-2}$=0.1mol/min,故D正確;
故選A.

點評 本題考查反應(yīng)速率的定量表示及有關(guān)圖象,難度中等,注意根據(jù)速率定義式進(jìn)行理解,注意理解影響反應(yīng)速率的因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室需要配制95mL1mol/L NaOH溶液,請回答下列問題:
(1)實驗儀器:托盤天平、小燒杯、鑰匙、膠頭滴管、玻璃棒、量筒、試劑瓶和100mL容量瓶.
(2)實驗步驟:①計算;②稱量;③溶解;④移液;⑤洗滌;⑥定容;⑦搖勻;⑧裝瓶.在用托盤天平稱量時,需要準(zhǔn)確稱量NaOH固體4.0g;將蒸餾水注入容量瓶,至液面距容量瓶頸刻度線下1-2cm時,改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線.
(3)誤差分析:下列實驗操作中,可能導(dǎo)致溶液濃度偏高的是A E(填字母)
A.固體氫氧化鈉溶解時未冷卻至室溫,就開始轉(zhuǎn)移、洗滌以及定容;
B.轉(zhuǎn)移時不小心有少量溶液流到了容量瓶外;
C.定容時仰視容量瓶刻度線;
D.定容時加水超過了刻度線,馬上用膠頭滴管吸去多余的水;
E.配制好后,發(fā)現(xiàn)稱量是所用的托盤天平的砝碼生銹了.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.第VA族元素按原子序數(shù)依次增大的順序為氮(N)、磷(P)、砷(As)、銻(Sb)、鉍(Bi).它們的單質(zhì)及其化合物的應(yīng)用較為廣泛,請回答下列有關(guān)問題:
(1)酸性:H3AsO4強(qiáng)于(填“強(qiáng)于”或“弱于”)H2Sb04
(2)肼易溶于水,是一種二元弱堿,用電離方程式表示肼的水溶液顯堿性的原因:N2H4+H2ON2H+5+OH-,25℃時水溶液中肼與強(qiáng)酸反應(yīng)結(jié)合一個質(zhì)子的平衡常數(shù)Kb1=$\frac{c({N}_{2}{{H}_{5}}^{+})}{c({N}_{2}{H}_{4})×c({H}^{+})}$.常溫下,若將2mol/LN2H4•H20溶液與1.3mol/L硫酸溶液等體積混合,則溶液中各微粒(離子及N2H4•H2O)濃度由大到小的順序為c(N2H5+)>c(SO4-)>c(N2H62+)>c(H+)>c(N2H4)>c(OH-).
(3)鉍酸鈉(NaBiO3)是一種難溶于水的固體,用于定性檢驗酸性溶液中Mn2+的存在(產(chǎn)物中鉍元素以Bi3+形式存在),向硫酸錳溶液中加入足量鉍酸鈉固體后,溶液呈紫紅色,反應(yīng)的離子方程式為2Mn2++5NaBiO3+14H+═2MnO4-+5Bi3++5Na++7H2O,若向1L物質(zhì)的量濃度均為2mol/L的硫酸與氯化錳的混合溶液中加入足量鉍酸鈉固體,反應(yīng)所得氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為1:1.
(4)酸堿電子理論認(rèn)為,凡是可以接受電子對的物質(zhì)稱為酸,凡是可以提供電子對的物質(zhì)稱為堿.等物質(zhì)的量的AsCl3、SbCl5、Cl2反應(yīng),可得一種離子化合物(氯元素只顯-1價),陽離子為正四面體構(gòu)型的一價陽離子,則陰離子的化學(xué)式為SbCl6-,反應(yīng)中SbCl5表現(xiàn)的性質(zhì)為酸性.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某元素R的氯化物為RCl2,將1.90gRCl2完全溶于水制成溶液,向其中加入40mL1mol/L的AgNO3溶液恰好完全反應(yīng).若該元素的原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等,請計算:
(1)元素R的相對原子質(zhì)量;
(2)元素R在元素周期表中的位置.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列四種第四周期的元素,有3d能級且處于全滿狀態(tài)的是( 。
A.KB.CaC.FeD.Se

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.欲配制500mL 0.5mol•L-1的NaOH溶液,試回答下列問題.
(1)計算:需要NaOH固體的質(zhì)量為10.0g.
(2)某學(xué)生用托盤天平稱量小燒杯的質(zhì)量(燒杯中盛NaOH),稱量前把游碼放在標(biāo)尺的零刻度,天平靜止時發(fā)現(xiàn)指針在刻度盤的偏右位置,此時左邊的托盤將高于(填“高于”或“低于”)右邊的托盤,欲使天平平衡,所進(jìn)行的操作為往左盤添加藥品.假定最終稱量小燒杯的質(zhì)量為32.6g(填“32.6g”或“32.16g”).
(3)在標(biāo)尺(圖)上畫出游碼位置(畫“△”表示).
(4)配制方法:設(shè)計五個操作步驟
①向盛有NaOH的燒杯中加入200mL蒸餾水使其溶解,并冷卻至室溫;
②繼續(xù)向容量瓶中加入蒸餾水至離容量瓶刻度線1~2cm;
③將NaOH溶液沿玻璃棒注入500mL容量瓶中;
④在燒杯中加入少量蒸餾水,小心洗滌2~3次后移入容量瓶中;
⑤改用膠頭滴管加入蒸餾水至刻度線,加蓋搖勻.
試用以上編號寫出正確順序①③④②⑤.
(5)某學(xué)生實際配制的NaOH溶液的濃度為0.48mol•L-1,原因可能是ACD
A.使用濾紙稱量NaOH固體
B.容量瓶中原來存有少量水
C.溶解后的燒杯未經(jīng)多次洗滌
D.用膠頭滴管加水定容時仰視刻度.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.FeBr2是一種黃綠色鱗片狀的固體,某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究它的還原性,進(jìn)行了如下實驗:實驗需要90mL 0.1mol/LFeBr2溶液
(1)配制FeBr2溶液除燒杯、量筒、膠頭滴管外還需的玻璃儀器是玻璃棒、100mL容量瓶、
(2)下列有關(guān)配制過程中說法錯誤的是abde(填序號).
a.用托盤天平稱量質(zhì)量為1.944g的FeBr2
b.將稱量的FeBr2放入容量瓶中,加90mL蒸餾水溶解
c.洗滌溶解FeBr2的燒杯,并將洗滌液轉(zhuǎn)移至容量瓶中
d.容量瓶貼簽存放配好的FeBr2溶液
e.定容時,仰視容量瓶刻度線會使配制的FeBr2溶液濃度偏高.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在室溫下,100ml 0.1mol/L的醋酸溶液中,欲使其溶液的pH減小,但又要使醋酸電離程度減少,應(yīng)采。ā 。
A.加入少量CH3COONa固體B.通入少量氯化氫氣體
C.升高溫度D.加入少量氫氧化鈉固體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.用18mol/L的濃硫酸配制150.00mL 1.00mol/L硫酸:
(1)用量筒量取濃硫酸的體積應(yīng)為8.3mL.(精確到0.1mL)
(2)若實驗儀器有:A.100mL量筒 B.托盤天平 C.玻璃棒 D.100mL容量瓶 E.10mL量筒F.膠頭滴管 G.50mL燒杯 H.150mL容量瓶 實驗時應(yīng)選用的儀器有(填編號)CEFGH.
(3)用膠頭滴管往容量瓶中加水時,不小心液面超過了刻度線,處理的方法是C
A.經(jīng)計算加入一定量的濃硫酸
B.吸出多余液體,使凹液面最低點與刻度線相切
C.重新配制
D.小心加熱容量瓶,經(jīng)蒸發(fā)后,使凹液面最低點與刻度線相切
(4)配制時下列操作不影響所配溶液濃度偏低的是AB.
A.量取濃硫酸時,若俯視液面     B.轉(zhuǎn)移時有少量溶液濺出
C定容時俯視刻度線              D.容量瓶用蒸餾水洗凈后未干燥
(5)如圖是該同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖,指出操作中存在的錯誤移液時未用玻璃棒引流.

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同步練習(xí)冊答案