有一無色透明溶液,欲確定是否含有下列離子:Na+、Mg2+、Ba2+、NO3-、SO42-、Cl-、CO32-,實驗如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量原溶液,加入稀鹽酸,產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁
②取少量原溶液加熱濃縮,加入Cu片和一定濃度的H2SO4有無色氣體產(chǎn)生,該氣體遇空氣變成紅棕色
③取少量原溶液,加入BaCl2溶液有白色沉淀生成
④、壑猩蠈忧逡,先加入稀硝酸,再加入AgNO3溶液有白色沉淀生成
由此判斷:
(1)實驗①中產(chǎn)生無色氣體的離子方程式是
 

(2)實驗②中生成的無色氣體遇空氣變?yōu)榧t棕色,是因為
 
.(寫出反應的化學方程式)
(3)溶液中肯定存在的離子是
 
,肯定不存在的離子是
 
,可能存在的離子是
 
考點:常見陽離子的檢驗,常見陰離子的檢驗
專題:物質(zhì)檢驗鑒別題
分析:根據(jù)實驗①可知,產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,這說明一定含有CO32-,則就一定沒有Mg2+和Ba2+;由于溶液都是中性的,則一定含有Na+;
實驗②有無色氣體產(chǎn)生,該氣體遇空氣變成紅棕色,這說明反應中生成的氣體是NO,因此該反應是在酸性條件下銅和NO3-之間發(fā)生的氧化還原反應,即一定含有NO3-
實驗③中生成的白色沉淀不一定是硫酸鋇,因為反應中一定有碳酸鋇白色沉淀生成,實驗不能確定是否含有SO42-;
實驗④中生成的白色沉淀是氯化銀,但由于在反應中加入了氯化鋇,所以不能確定是否含有氯離子,據(jù)此進行解答.
解答: 解:①根據(jù)實驗①可知,產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,這說明一定含有CO32-,則就一定沒有Mg2+和Ba2+;由于溶液都是中性的,則一定含有Na+;
②有無色氣體產(chǎn)生,該氣體遇空氣變成紅棕色,這說明反應中生成的氣體是NO,因此該反應是在酸性條件下銅和NO3-之間發(fā)生的氧化還原反應,即一定含有NO3-
③中生成的白色沉淀不一定是硫酸鋇,因為反應中一定有碳酸鋇白色沉淀生成,實驗不能確定是否含有SO42-;
④中生成的白色沉淀是氯化銀,但由于在反應中加入了氯化鋇,所以不能確定是否含有氯離子,要檢驗是否含有氯離子或SO42-,都必須首先排出CO32-的干擾,然后再檢驗氯離子或SO42-,
(1)CO32-與2H+反應生成二氧化碳和水,反應的離子方程式為:CO32-+2H+=CO2↑+H2O;
故答案為:CO32-+2H+=CO2↑+H2O;
(2)氣體遇空氣變成紅棕色,這說明反應中生成的氣體是NO,NO不穩(wěn)定,和氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮,反應方程式為:
2NO+O2=2 NO2
故答案為:2NO+O2=2 NO2;
(3)根據(jù)以上分析可知,一定含有的離子為:Na+、CO32-、NO3-,一定不存在的離子為:Ba2+、Mg2+;可能含有的離子為:Cl-、SO42-,
故答案為:Na+、CO32-、NO3-;Ba2+、Mg2+;Cl-、SO42-
點評:本題考查離子共存和離子檢驗的有關判斷,題目難度中等,該題是高考中的常見題型,試題綜合性強,旨在培養(yǎng)學生靈活運用基礎知識解決實際問題的能力,有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和規(guī)范的實驗設計能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某酸性工業(yè)廢水中含有K2Cr2O7,光照下,草酸(H2C2O4)能將其中的Cr2O72-轉(zhuǎn)化為Cr2+.某課題組研究發(fā)現(xiàn),少量鐵明礬[Al2Fe(SO44?24H2O]即可對該反應起催化作用,為進一步研究有關因素對該反應速率的影響,
探究如下:在25℃下,控制光照強度、廢水樣品初始濃度和催化劑用量相同,調(diào)節(jié)不同的初始pH和一定濃度草酸溶液用量,做對比實驗,具體數(shù)據(jù)如表:
實驗編號初始pH廢水樣品體積/mL草酸溶液體積/mL蒸餾水體積/mL
 ①4601030
 ②5601030
 ③5601525
測得實驗①和②溶液中的c(Cr2O72-)隨時間變化關系如圖所示.
(1)實驗①和②的結(jié)果表明
 

(2)根據(jù)實驗②和③,畫出實驗③中c(Cr2O72-)隨時間變化的趨勢圖.
(3)該課題組對鐵明礬[Al2Fe(SO44?24H2O]中起催化作用的成分提出如下假設,請你完成假設二和假設三:
假設一:Al3+起催化作用;
假設二:
 
;
假設三:
 
;

(4)設計實驗驗證上述假設一,可選用下列物質(zhì)代替少量鐵明礬[Al2Fe(SO44?24H2O]
的是
 
.A.KCl   B.Na2SO4      C.K2SO4,F(xiàn)eSO4     D.K2SO4?.Al2(SO42?24H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列條件變化能改變反應活化能的是( 。
A、催化劑
B、增大壓強
C、減少濃度
D、增大反應物的接觸面積

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知某工業(yè)廢水中含有大量FeSO4,較多的Cu2+,少量的Na+以及部分污泥,通過下列流程可從該廢水中回收FeSO4?7H2O晶體及金屬Cu.

(1)步驟1、步驟2、步驟3的主要操作是
 
,需用到的玻璃儀器除燒杯外還有
 

(2)步驟3中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)步驟4中涉及的操作是:蒸發(fā)濃縮.
 
.過濾.洗滌.烘干.
(4)最后的固體單質(zhì)是
 
(填名稱)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列依據(jù)相關實驗得出的結(jié)論正確的是( 。
A、向某溶液中加入稀鹽酸,產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體,該溶液一定含有CO32-
B、向某溶液中滴加氯水后,滴加KSCN溶液,溶液呈紅色,該溶液中一定含有Fe2+
C、向某溶液中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生不溶于稀鹽酸白色沉淀,該溶液一定含有SO42-
D、往某溶液中加入NaOH,微熱,產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,該溶液中一定含有NH4+

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科目:高中化學 來源: 題型:

某工廠利用褐煤煙灰(主要成分為碳、二氧化鍺,還有少量氧化鋁和二氧化硅)制取純GeO2的主要流程如下:

 已知:GeO2是一種難溶于水的偏弱酸性的兩性氧化物,GeCl4的沸點是83.1℃.
(1)寫出二氧化鍺與碳酸鈉焙燒時發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)用水浸取焙燒物長達2小時的目的是
 

(3)“酸化”至溶液中鹽酸濃度為5.3mol?L-1時有利于生成四氯化鍺,寫出該反應的化學方程式
 

(4)若濾液“酸化”時酸度不夠,溶液會出現(xiàn)明顯的渾濁,原因是
 

(5)操作“X”的名稱為
 

(6)四氯化鍺與高純水反應的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

信息時代產(chǎn)生的大量電子垃圾對環(huán)境造成了極大的威脅.某“變廢為寶”學生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后,得到含70%Cu、25%Al、4%Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物,并設計出如下制備硫酸銅晶體的路線:

回答下列問題:
(1)第①步Cu與酸反應的離子方程式為
 
;得到濾渣1的主要成分為
 

(2)第②步加入H2O2的作用是
 
,使用H2O2的優(yōu)點是
 
;調(diào)節(jié)pH的目的是使
 
生成沉淀.
(3)用第③步所得CuSO4?5H2O制備無水CuSO4的方法是
 

(4)由濾渣2制取Al2(SO43?18H2O,探究小組設計了三種方案:

上述三種方案中,
 
方案不可行;三種方案中均采用了蒸發(fā),進行該操作時注意
 
時停止加熱.
(5)探究小組用滴定法測定CuSO4?5H2O(Mr=250)含量.取a g 試樣配成100mL溶液,每次取20.00mL,消除干擾離子后,用c mol/L EDTA(H2Y2-)標準溶液滴定至終點,平均消耗EDTA溶液b mL.滴定反應如下:Cu2++H2Y2-═CuY2-+2H+.(EDTA:乙二胺四乙酸白色結(jié)晶粉末狀固體,呈酸性.)
配制EDTA(H2Y2-)標準溶液時,下列儀器不必要用到的有
 
(用編號表示).
①電子天平  ②燒杯   ③量筒   ④玻璃棒   ⑤容量瓶   ⑥膠頭滴管   ⑦移液管
寫出計算CuSO4?5H2O質(zhì)量分數(shù)的表達式ω=
 
;下列操作會導致CuSO4?5H2O含量測定結(jié)果偏高的是
 

a.未干燥錐形瓶
b.滴定終點時滴定管尖嘴中產(chǎn)生氣泡
c.未除靜可與EDTA反應的干擾離子.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某混合物的水溶液中,只可能含有以下離子中的若干種:K+、Ca2+、NH4+、Cl-、CO32-和SO42-.現(xiàn)每次取100.00mL進行實驗:
①第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生;
②第二份加入足量NaOH后加熱,收集到氣體0.896L(標準狀況下)
③第三份加入足量BaCl2溶液后得干燥沉淀6.27g,沉淀經(jīng)足量鹽酸洗滌,干燥后剩余2.33g.
請回答:(1)c(CO32-)=
 

(2)K+是否存在?
 
;若存在,濃度范圍是 (若不存在,則不必回答第2問)
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

鐵是日常生活中最常見的金屬,某班學生在學習鐵的知識時,提出下列問題:問題1:某同學為了驗證Fe3+是否能氧化H2SO3生成了SO42-,他用50mL 0.1mol/L FeCl3溶液吸收含有SO2氣體的尾氣,進行以下實驗:
(1)檢驗吸收液中的SO42-
 
,則證明Fe3+能把H2SO3氧化為SO42-
(2)請配平并完成上述反應中的化學方程式:
2FeCl3+SO2+
 
═2FeCl2+H2SO4+2HCl,反應中的氧化產(chǎn)物是
 
(寫化學式)
(3)吸收液中除了含有H+、Cl-、SO42-以外,對其它成份(Fe3+、Fe2+、H2SO3)的可能組合進行探究:
①提出假設.
假設1:溶液中存在Fe3+、Fe2+
假設2:溶液中存在
 
;
假設3:溶液中存在Fe2+ 而不存在H2SO3 (二者恰好完全反應).
②設計方案、進行實驗,驗證假設.請在表中寫出實驗步驟以及預期現(xiàn)象和結(jié)論(可以不填滿).限選實驗試劑和儀器:試管、滴管、0.1mol/LKMnO4、0.1mol/LKSCN溶液、品紅稀溶液.
實驗步驟預期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟1:用試管取樣品溶液2~3mL,再用滴管取
 
若出現(xiàn)血紅色,則假設1成立;
若未出現(xiàn)血紅色,則假設2或假設3成立.
步驟2:
 
結(jié)合步驟1的現(xiàn)象和結(jié)論,
 
問題2:CuO在高溫下可分解為Cu2O和O2.Fe2O3在高溫下也分解為FeO和O2
(4)對于問題2,同學們準備實驗探究,他們設想了兩種方法:
A.將三氧化二鐵高溫灼燒,看灼燒前后顏色是否變化.
B.將三氧化二鐵高溫灼燒,看灼燒前后質(zhì)量是否變化.
①實驗中應將Fe2O3放在
 
(填儀器名稱)中灼燒.
②方法A中,如果高溫灼燒后顏色由
 
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,說明Fe2O3確實發(fā)生了變化.能說明生成的一定為FeO嗎?
 
,理由是
 

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