（本題10分）H2O2為綠色氧化劑，為了貯存運(yùn)輸、使用的方便，工業(yè)上采用“醇析法”將其轉(zhuǎn)化成固態(tài)的過(guò)碳酸鈉晶體（化學(xué)式為2Na2CO3?3 H2O2），該晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)�！按嘉龇ā钡纳a(chǎn)工藝流程如下：

（1）寫出過(guò)氧化氫的電子式                    （2分）

（2）寫出生成過(guò)碳酸鈉的化學(xué)方程式                    （2分）

（3）穩(wěn)定劑能反應(yīng)生成難溶物將過(guò)碳酸鈉粒子包裹住，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                    （2分）

（4）加入異丙醇的作用是                          （2分）

（5）下列物質(zhì)不會(huì)使過(guò)碳酸鈣失效的是             （2分）

A．H2S            B．醋酸             C．食鹽            D．小蘇打


（1） （2分）

（2）2Na2CO3 ＋ 3 H2O2   ＝2Na2CO3?3 H2O2  （2分）

（3）MgCl2 ＋ Na2SiO3＝MgSiO3↓＋2NaCl（2分）

（4）降低過(guò)碳酸鈉的溶解度，有利于晶體析出（2分）

（5）C、D（2分）

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（本題10分）

為探究乙烯與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先用乙醇和濃硫酸為原料制取乙烯(CH3CH2OH濃硫酸170 ℃CH2===CH2＋H2O)，將生成的氣體直接通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溴水褪色，即證明乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味，推測(cè)在制得的乙烯中還可能含有少量有還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先把雜質(zhì)氣體除去，再與溴水反應(yīng)。

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)驗(yàn)證乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)，其理由是________(填編號(hào))。

A．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)

B．使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)

C．使溴水褪色的氣體，未必是乙烯

D．使溴水褪色的氣體，就是乙烯

 (2)乙同學(xué)推測(cè)此乙烯中可能含有的一種雜質(zhì)氣體是____________，它與溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________，在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去。

 (3)為了驗(yàn)證乙烯與溴水的反應(yīng)是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)，可采取哪些方法？

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省羅定市高二下學(xué)期期中質(zhì)檢理綜化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

本題16分，①下列兩幅譜圖是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2CH2OH和CH3CH(OH)CH3的兩種有機(jī)化合物的1H核磁共振譜圖。請(qǐng)判斷哪一幅是CH3CH(OH)CH3的1H—NMR譜圖，并說(shuō)明理由。（6分）

②、0.2 mol有機(jī)物和0.4 mol O2在密閉容器中燃燒后的產(chǎn)物為CO2、CO和H2O（g）。燃燒后的這些產(chǎn)物經(jīng)過(guò)濃H2SO4后，質(zhì)量增加10.8 g；再通過(guò)灼熱的CuO充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量減輕3.2 g，最后氣體再通過(guò)堿石灰被完全吸收，質(zhì)量增加17.6 g。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H-1，C-12，O-16，Cu-64）
（1）推斷該有機(jī)物的分子式。（6分）
（2）若0.2 mol該有機(jī)物在與過(guò)量的金屬鈉完全反應(yīng)后放出4.48 L H2（標(biāo)準(zhǔn)狀況），試確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。（4分）?

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省衢州一中高二上學(xué)期期中考試化學(xué)（理）試卷 題型：填空題

（本題10分）
為探究乙烯與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先用乙醇和濃硫酸為原料制取乙烯(CH3CH2OH濃硫酸170 ℃CH2===CH2＋H2O)，將生成的氣體直接通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溴水褪色，即證明乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味，推測(cè)在制得的乙烯中還可能含有少量有還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先把雜質(zhì)氣體除去，再與溴水反應(yīng)。
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)驗(yàn)證乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)，其理由是________(填編號(hào))。

A．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
B．使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)
C．使溴水褪色的氣體，未必是乙烯
D．使溴水褪色的氣體，就是乙烯
(2)乙同學(xué)推測(cè)此乙烯中可能含有的一種雜質(zhì)氣體是____________，它與溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________，在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去。
(3)為了驗(yàn)證乙烯與溴水的反應(yīng)是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)，可采取哪些方法？

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆廣東省羅定市高二下學(xué)期期中質(zhì)檢理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

本題16分，①下列兩幅譜圖是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2CH2OH和CH3CH(OH)CH3的兩種有機(jī)化合物的1H核磁共振譜圖。請(qǐng)判斷哪一幅是CH3CH(OH)CH3的1H—NMR譜圖，并說(shuō)明理由。（6分）

②、0.2 mol有機(jī)物和0.4 mol O2在密閉容器中燃燒后的產(chǎn)物為CO2、CO和H2O（g）。燃燒后的這些產(chǎn)物經(jīng)過(guò)濃H2SO4后，質(zhì)量增加10.8 g；再通過(guò)灼熱的CuO充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量減輕3.2 g，最后氣體再通過(guò)堿石灰被完全吸收，質(zhì)量增加17.6 g。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H-1，C-12，O-16，Cu-64）

（1）推斷該有機(jī)物的分子式。（6分）

（2）若0.2 mol該有機(jī)物在與過(guò)量的金屬鈉完全反應(yīng)后放出4.48 L H2（標(biāo)準(zhǔn)狀況），試確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。（4分）?

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)（理）試卷 題型：填空題

（本題10分）

為探究乙烯與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先用乙醇和濃硫酸為原料制取乙烯(CH3CH2OH濃硫酸170 ℃CH2===CH2＋H2O)，將生成的氣體直接通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溴水褪色，即證明乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味，推測(cè)在制得的乙烯中還可能含有少量有還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先把雜質(zhì)氣體除去，再與溴水反應(yīng)。

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)驗(yàn)證乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)，其理由是________(填編號(hào))。

A．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)

B．使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)

C．使溴水褪色的氣體，未必是乙烯

D．使溴水褪色的氣體，就是乙烯

 (2)乙同學(xué)推測(cè)此乙烯中可能含有的一種雜質(zhì)氣體是____________，它與溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________，在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去。

 (3)為了驗(yàn)證乙烯與溴水的反應(yīng)是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)，可采取哪些方法？

 

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