A. | 稱量時,把Na2CO3固體直接放在托盤天平的右盤上 | |
B. | 將Na2CO3固體在燒杯中溶解,所得溶液冷卻到室溫,再轉移至容量瓶中 | |
C. | 定容時如果加水超過了刻度,用膠頭滴管直接吸出多余部分 | |
D. | 配制溶液時容量瓶中有少量蒸餾水會影響實驗結果 |
分析 A.氫氧化鈉具有強腐蝕性,不能直接放在托盤天平的托盤上稱量,應該放在小燒杯中快速稱量;
B.熱的溶液影響溶液體積,需要冷卻后再轉移到容量瓶中;
C.加水超過了刻度線,配制的溶液體積偏大,此次配制失敗,應該出現(xiàn)配制;
D.容量瓶中有少量蒸餾水,對溶質(zhì)的物質(zhì)的量及最終溶液體積都無影響.
解答 解:A.由于氫氧化鈉具有腐蝕性,且容易潮解,稱量氫氧化鈉固體時應該放在小燒杯中快速稱量,不能直接放在托盤天平的托盤上稱量,故A錯誤;
B.溶解碳酸鈉需要在燒杯中進行,由于熱的溶液影響溶液體積,則應該冷卻后再轉移到容量瓶中,故B正確;
C.定容時如果加水超過了刻度線,導致配制的溶液體積偏大,此次配制失敗,需要重新配制,不能用膠頭滴管直接吸出多余部分,故C錯誤;
D.配制前容量瓶中有少量蒸餾水,對溶質(zhì)的物質(zhì)的量、最終溶液的體積都沒有影響,則不影響配制結果,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查溶液配制的方法,題目難度不大,注意掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作方法,試題側重基礎知識的考查,培養(yǎng)了學生的分析能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2 | B. | 2:3 | C. | 1:1 | D. | 1:3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中有三種官能團 | B. | 能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應 | ||
C. | 能發(fā)生加成、取代、消去反應 | D. | 1mol該物質(zhì)最多可與1molNaOH反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體甲可與Z的某種氫化物反應生成強酸 | |
B. | 化合物乙中一定只有共價鍵 | |
C. | W元素的某種單質(zhì)可在電子工業(yè)用于生產(chǎn)半導體材料 | |
D. | X分別與Y、Z、M、W形成的常見化合物中,穩(wěn)定性最好的是XM |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在標準狀況下,1 mol任何物質(zhì)的體積約為22.4 L | |
B. | 1 mol氣體的體積約為22.4 L | |
C. | 1 mol氖氣和1 mol氧氣體積相同 | |
D. | 在標準狀況下,1 mol氖氣和氯氣混合氣體(任意體積比)的體積約為22.4 L |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用FeCl3溶液腐蝕銅板:Fe3++2Cu═Fe2++2Cu2+ | |
B. | 向1 mol/L硝酸溶液中加入銅片:Cu+4H++2NO3-═Cu2++2NO2↑+2H2O | |
C. | 在明礬溶液中滴加過量氨水:Al3++3NH3•H2O═Al(OH)3↓+3NH4+ | |
D. | 向小蘇打溶液中加少量Ba(OH)2溶液:HCO3-+Ba2++OH-═BaCO3↓+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 丹參素的分子式為C9H9O5 | |
B. | 丹參素能發(fā)生縮聚、消去、氧化反應 | |
C. | 1 mol丹參素最多可以和4 mol H2發(fā)生加成反應 | |
D. | 丹參素分子中含有手性碳原子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烷、丁烷、正戊烷的沸點依次降低 | |
B. | 乙二醇、丙氨酸均可發(fā)生縮聚反應 | |
C. | 蔗糖和麥芽糖水解的最終產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 飽和(NH4)2SO4溶液可導致蛋清液變性凝固 |
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