下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、鈉在空氣中燃燒，生成淡黃色的氧化鈉粉末
B、鎂在CO2中燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳
C、將灼熱的鐵絲放入盛有氯氣的集氣瓶中，生成棕黃色的氯化鐵煙霧
D、在銅和濃硫酸加熱反應(yīng)后的混合液中加水，得到無色硫酸銅溶液
考點：常見金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用,鈉的化學(xué)性質(zhì),鎂的化學(xué)性質(zhì),鐵的化學(xué)性質(zhì),銅金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)
專題：元素及其化合物
分析：A．鈉在氧氣中燃燒生成過氧化鈉；
B．鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氫氧化鎂和碳；
C．生成的氯化鐵為固體；
D．硫酸銅溶液為藍(lán)色．
解答： 解：A．鈉在不加熱條件下可生成氧化鈉，在氧氣中燃燒生成過氧化鈉，故A錯誤；
B．鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氫氧化鎂和碳，顏色分別為白色和黑色，故B正確；
C．生成的氯化鐵為固體，只觀察到煙，沒有霧，故C錯誤；
D．硫酸銅溶液為藍(lán)色，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查金屬單質(zhì)及其化合物的知識，為高頻考點，側(cè)重于雙基的考查，注意相關(guān)知識的積累，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

向0.1mol/L AgNO3溶液中加入過量的鹽酸完全反應(yīng)后溶液中無Ag+．
 
（判斷對錯）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某制藥廠廢氣中含少量SO2氣體，一般用NaOH溶液或氨水吸收，以防污染環(huán)境．分別用0.1mol/L的NaOH溶液或同濃度的氨水處理相同量的廢氣，兩種方法所需吸收液的體積關(guān)系是（　　）
A、NaOH溶液的體積大于氨水
B、NaOH溶液的體積等于氨水
C、NaOH溶液的體積小于氨水
D、無法判斷

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

隨著人們法律意識的增強，社會各界人士對食品安全問題關(guān)注也與日俱增，目前石家莊的“三鹿奶粉”事件是不法奶商向原奶中加入了三聚氰胺，其結(jié)構(gòu)簡式如圖．下列關(guān)于三聚氰胺的說法正確的是（　�。�
A、三聚氰胺分子中所有原子都在同一平面上
B、三聚氰胺分子中含有不飽和碳原子，在一定條件下能發(fā)生加成反應(yīng)
C、三聚氰胺分子含氮量很高，含氮量高達(dá)38.1%
D、三聚氰胺分子具有一定的酸性，在一定的條件下能發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在一定條件下分別與SO2和CO2都會發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A、NaHCO3溶液
B、NaOH溶液
C、BaCl2溶液
D、O2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將金屬鈉分別投入下列物質(zhì)的稀溶液中，一定能生成白色沉淀的是（　�。�
A、NaCl
B、Al2（SO4）3
C、MgCl2
D、CuSO4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)實驗內(nèi)容，回答問題：
（1）實驗室制取乙炔的反應(yīng)方程式為
 
，為除去乙炔中的H2S、PH3，把生成的氣體通入
 
溶液中（填化學(xué)式），把乙炔通入溴水中，現(xiàn)象為
 
，所得有機產(chǎn)物的名稱為
 
．
（2）含有雜質(zhì)的工業(yè)乙醇的蒸餾裝置中，玻璃儀器有酒精燈、蒸餾燒瓶、
 
、
 
、牛角管、錐形瓶．
（3）除去苯甲酸晶體中的不溶性雜質(zhì)，實驗步驟為：加熱溶解，蒸發(fā)濃縮，
 
，
 
，過濾，
 
，干燥．
（4）現(xiàn)擬分離粗產(chǎn)品乙酸乙酯、乙酸和乙醇的混合物，下列框圖是分離操作步驟流程圖：

則試劑a是：
 
，分離方法Ⅰ是
 
，分離方法Ⅱ是
 
，試劑b是
 
，分離方法Ⅲ是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，在一定條件下，既能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，又能發(fā)生水解反應(yīng)的是（　�。�
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、溴乙酸D、甲酸鈉

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：①A是石油裂解氣的主要成份，A的產(chǎn)量通常用來衡量一個國家的石油化工水平；②2CH3CHO+O2
催化劑
△
2CH3COOH．現(xiàn)以A為主要原料合成乙酸乙酯，其合成路線如圖所示．

回答下列問題：
（1）B、D分子中的官能團(tuán)名稱分別是
 
、
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型：①
 
，②
 
，④
 
．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
；②
 
；④
 
．

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