Ⅰ.如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A儀器的名稱是    ,常用于   
(2)用圖中所示儀器設(shè)計(jì)一套制取一瓶干燥、純凈氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示):j接   
Ⅱ.為了研究Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙).
(3)加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是   
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置Ⅳ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為   
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化“這一預(yù)期現(xiàn)象.為了達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為應(yīng)在    之間(選填裝置序號(hào))還需添加一個(gè)洗氣瓶,該裝置的作用是   
【答案】分析:(1)根據(jù)圖及化學(xué)常用儀器的名稱和用途來解答;
(2)制取一瓶干燥、純凈氨氣,則利用固體與固體加熱裝置、干燥裝置,排空氣法收集裝置、尾氣處理裝置來完成;
(3)該裝置中有分液漏斗,利用液差法來分析裝置的氣密性;
(4)氯氣具有氧化性;
(5)a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙,若a無明顯變化,b的紅色褪去,則需要干燥氯氣.
解答:解:(1)由圖可知A為容量瓶,容量瓶可用來配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,
故答案為:容量瓶;配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液;
(2)制取一瓶干燥、純凈氨氣,則利用固體與固體加熱裝置、干燥裝置,排空氣法收集裝置、尾氣處理裝置,G為加熱裝置,H為干燥裝置,大口進(jìn),小口出,
C為收集裝置,氨氣的密度i空氣的小,則短進(jìn)長(zhǎng)出,E或F都可用來處理尾氣,即連接順序?yàn)閖接k、l接d、c接h或I,故答案為:接k、l接d、c接h或I;
(3)裝置Ⅰ中有分液漏斗,利用液差法來檢查裝置的氣密性,操作為用止水夾夾住C處橡皮管,然后向分液漏斗中加水,打開分液漏斗活塞,有液體液面高于燒瓶液面,但不流下,則氣密性好,
故答案為:用止水夾夾住C處橡皮管,然后向分液漏斗中加水,打開分液漏斗活塞,有液體液面高于燒瓶液面,但不流下,則氣密性好;
(4)因氯氣能將碘離子氧化為碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍(lán),則會(huì)觀察到無色液體變藍(lán)色,故答案為:無色液體變藍(lán)色;
(5)因a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙,若觀察到a無明顯變化,b的紅色褪去,則需要在Ⅱ、Ⅲ之間加一個(gè)洗氣瓶來干燥氯氣,故答案為:Ⅱ、Ⅲ;干燥氯氣.
點(diǎn)評(píng):本題為實(shí)驗(yàn)習(xí)題,考查儀器、儀器的連接、氣體的制取及氣體的化學(xué)性質(zhì)等,綜合性較強(qiáng),學(xué)生熟悉氨氣和氯氣的制法及性質(zhì)即可解答,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ.如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A儀器的名稱是
容量瓶
容量瓶
,常用于
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

(2)用圖中所示儀器設(shè)計(jì)一套制取一瓶干燥、純凈氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示):j接
接k、l接d、c接h或I
接k、l接d、c接h或I

Ⅱ.為了研究Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙).
(3)加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是
用止水夾夾住C處橡皮管,然后向分液漏斗中加水,打開分液漏斗活塞,有液體液面高于燒瓶液面,但不流下,則氣密性好
用止水夾夾住C處橡皮管,然后向分液漏斗中加水,打開分液漏斗活塞,有液體液面高于燒瓶液面,但不流下,則氣密性好

(4)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置Ⅳ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
無色液體變藍(lán)色
無色液體變藍(lán)色

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化“這一預(yù)期現(xiàn)象.為了達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為應(yīng)在
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
之間(選填裝置序號(hào))還需添加一個(gè)洗氣瓶,該裝置的作用是
干燥氯氣
干燥氯氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題.
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(1)A儀器的名稱是
 
,常用于
 
;
(2)預(yù)除去CO2氣體中混有的少量SO2,可選用
 
裝置(填裝置符號(hào)),該裝置中盛放的試劑可以是
 

(3)用圖示儀器設(shè)計(jì)一套制取純凈、干燥的氨氣的裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示)j接
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

Ⅰ.如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A儀器的名稱是______,常用于______.
(2)用圖中所示儀器設(shè)計(jì)一套制取一瓶干燥、純凈氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示):j接______.
Ⅱ.為了研究Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙).
(3)加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是______.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置Ⅳ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化“這一預(yù)期現(xiàn)象.為了達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為應(yīng)在______之間(選填裝置序號(hào))還需添加一個(gè)洗氣瓶,該裝置的作用是______.

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

Ⅰ.如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A儀器的名稱是______,常用于______.
(2)用圖中所示儀器設(shè)計(jì)一套制取一瓶干燥、純凈氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示):j接______.
Ⅱ.為了研究Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙).
(3)加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是______.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置Ⅳ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化“這一預(yù)期現(xiàn)象.為了達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為應(yīng)在______之間(選填裝置序號(hào))還需添加一個(gè)洗氣瓶,該裝置的作用是______.
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科目:高中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年湖南省株洲二中高三(下)月考化學(xué)試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

Ⅰ.如圖所示A~H為實(shí)驗(yàn)室常見的儀器、裝置(部分固定夾持裝置略去),請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A儀器的名稱是    ,常用于   
(2)用圖中所示儀器設(shè)計(jì)一套制取一瓶干燥、純凈氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置,儀器的連接順序是(用管口字母符號(hào)表示):j接   
Ⅱ.為了研究Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤(rùn)的品紅試紙).
(3)加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是   
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置Ⅳ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為   
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化“這一預(yù)期現(xiàn)象.為了達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為應(yīng)在    之間(選填裝置序號(hào))還需添加一個(gè)洗氣瓶,該裝置的作用是   

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