(12分)某校的探究小組同學想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和操作步驟:

①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支試管,在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的n g氧化銅粉末。

②將兩份氯酸鉀同時在相同的條件下加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。

③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,將濾出固體物質洗滌并干燥。

④觀察濾出固體物質的狀態(tài)、顏色。

⑤將濾出固體物質和炭粉混合,在密閉容器中加熱,并將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實驗現(xiàn)象。

(1)從以上有關實驗步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷,請指出并加以改進:

______________________________________________________________________、

______________________________________________________________________。

(2)有人換用另一種方法來代替上述第⑤操作,請從下圖中選擇儀器中連接成一套實驗裝置,這套實驗裝置的連接順序是_______接______、________接______、________接________接_______(氣流的方向從左往右)。

 

【答案】

(1)第①、④兩步不嚴密;第①步中“任取兩份氯酸鉀”應改為“準確稱量兩份等質量的氯酸鉀”,第④步中應改為“觀察濾出固體物質的狀態(tài)、顏色,并準確稱量干燥后濾出物的質量”。

(2)a接g、f接d、e(或d)接b(或e)接g。

【解析】(1)要證明氧化銅是催化劑,須證明反應前后氧化銅的質量沒有變化、氧化銅的化學性質沒有改變,所以這是一個定量實驗,不能任取兩份氯酸鉀。即①不正確,應該是“準確稱量兩份等質量的氯酸鉀”。第④中觀察狀態(tài)和顏色只是定性,還需要定量,所以應該是“觀察濾出固體物質的狀態(tài)、顏色,并準確稱量干燥后濾出物的質量”。

(2)分析題給實驗裝置圖,可知是用H2還原氧化銅的方法來證明分離出來的固體仍是氧化銅,進而證明氧化銅是催化劑。a中產(chǎn)生H2通入g,目的是用濃硫酸來干燥H2;再經(jīng)f接d、e(或d),目的是使H2跟氧化銅反應生成銅和水;進而接b(或e),使產(chǎn)生水蒸氣跟無水硫酸銅反應生成藍色硫酸銅晶體,證明有硬質玻璃管中發(fā)生反應;未端再接g是為了防止空氣中水蒸氣進入U管。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(I)滴定分析法是化學分析法中的重要分析方法之一.
(一)用酸堿中和滴定法測定市售白醋的總酸量(g/100mL).
A.實驗步驟:
(1)用酸式滴定管量取10.00mL食用白醋,在燒杯中用水稀釋后轉移到100mL容量瓶中定容,搖勻即得待測白醋溶液.
(2)用酸式滴定管取待測白醋溶液20.00mL于錐形瓶中,向其中滴加2滴酚酞作指示劑.
(3)讀取盛裝0.1000mol/L NaOH 溶液的堿式滴定管的初始讀數(shù).如果液面位置如圖所示,則此時的讀數(shù)為
0.70mL
0.70mL

(4)滴定.當
溶液由無色恰好變?yōu)榧t色,且半分鐘內(nèi)不褪色
溶液由無色恰好變?yōu)榧t色,且半分鐘內(nèi)不褪色
時,
停止滴定,并記錄NaOH溶液的終讀數(shù).重復滴定3次.
B.實驗記錄
滴定次數(shù)
實驗數(shù)據(jù)(mL)
1 2 3 4
V(樣品) 20.00 20.00 20.00 20.00
V(NaOH)(消耗) 15.95 15.00 15.05 14.95
C.數(shù)據(jù)處理與討論:
(1)經(jīng)計算,市售白醋總酸量=
4.5
4.5
g/100mL.
(2)在本實驗的滴定過程中,下列操作會使實驗結果偏大的是
a
a
(填寫序號).
a.堿式滴定管在滴定時未用標準NaOH溶液潤洗
b.堿式滴定管的尖嘴在滴定前無氣泡,滴定后有氣泡
c.錐形瓶中加入待測白醋溶液后,再加少量水
d.錐形瓶在滴定時劇烈搖動,有少量液體濺出
(二)用雙指示劑法測定純堿的含量
如圖的滴定曲線表示:用0.1000mol/L HCl滴定 20.00ml 0.1000mol/L Na2CO3

①A處選用
酚酞
酚酞
作指示劑比較合適;
②當?shù)味ㄖ粱旌弦簆H接近4時,為了防止終點出現(xiàn)過早,減少實驗誤差,應劇烈搖動溶液或加熱一會溶液,冷卻后再繼續(xù)滴定,這樣做的理由是:
加快H2CO3的分解,除去溶液中過多的CO2
加快H2CO3的分解,除去溶液中過多的CO2

(II)由于MnO2能作H2O2溶液分解的催化劑,某校化學興趣小組想探究其他一些金屬氧物質是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑?探究過程如下.
(1)[猜想]:Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)[實驗驗證]:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解(或分解很少)
?
?
實驗二 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
(3)[結論]:故Al2O3能作H2O2溶液分解的催化劑.
(4)[討論與反思]:有的同學認為只有上述兩個實驗,不能完全證明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用.還應補充實驗來驗證:
上述反應前后Al2O3質量和化學性質是否改變
上述反應前后Al2O3質量和化學性質是否改變

(5)另外化學興趣小組為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,該組同學設計了如圖所示的實驗.可通過觀察反應產(chǎn)生氣泡快慢或反應完成的先后或試管壁的冷熱程度定性比較得出結論.有同學提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
控制陰離子相同,排除陰離子的干擾
控制陰離子相同,排除陰離子的干擾
,你認為還可以作何改進?
將FeCl3改為Fe2(SO43
將FeCl3改為Fe2(SO43

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科目:高中化學 來源:高考總復習全解 化學 一輪復習·必修課程 (人教實驗版) 人教實驗版 題型:043

2003年6月,西安北效古墓中出土一青銅錘(一種酒具),表面附著有綠色固體物質,打開蓋子酒香撲鼻,內(nèi)盛有26 kg青綠色液體,專家認定是2000多年前的“西漢美酒”.這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現(xiàn).

(1)如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究,你想探究一個問題是________.

(2)上述報道引發(fā)了某;瘜W興趣小組同學關注,他們收集家中銅器表面的綠色固體進行探究.

提出問題:銅器表面附著綠色固體物質是由哪些元素組成的?

猜想:查閱相關資料后,猜想綠色固體物質可能是銅綠.

實驗步驟:

①對試管內(nèi)的綠色固體進行加熱,至完全分解.觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍色,C裝置中澄清石灰水變渾濁.

②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍色.

③取少量上述藍色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質析出.

實驗結論:綠色固體物質中含有________、________、________、________等元素.(提示:裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計)表達與交流:①圖中標有a、b的儀器名稱是:a________;b________.

②上述實驗步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為________.

③反應完成后,如果先移去酒精燈,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是________.

④如果將B、C兩裝置對調(diào)行嗎?為什么?

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年河北省定州中學高考復習綜合測試化學試卷(帶解析) 題型:實驗題

(12分)某校的探究小組同學想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用,設計了以下的對比實驗和操作步驟:
①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支試管,在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的n g氧化銅粉末。
②將兩份氯酸鉀同時在相同的條件下加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解,小心過濾,將濾出固體物質洗滌并干燥。
④觀察濾出固體物質的狀態(tài)、顏色。
⑤將濾出固體物質和炭粉混合,在密閉容器中加熱,并將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實驗現(xiàn)象。
(1)從以上有關實驗步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷,請指出并加以改進:
______________________________________________________________________、
______________________________________________________________________。
(2)有人換用另一種方法來代替上述第⑤操作,請從下圖中選擇儀器中連接成一套實驗裝置,這套實驗裝置的連接順序是_______接______、________接______、________接________接_______(氣流的方向從左往右)。

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科目:高中化學 來源:2014屆四川省高二“零診”考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

(9分)某校研究性學習小組的同學學習完氮的有關物質的性質之后,對氮元素的氫化物NH3性質的探究。

(1)實驗室制取氨氣的化學方程式為                          。

(2)某同學模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認為他能否達到目的?        (填“能”或“否”),理由是                                  

 (3)該小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性。

①該裝置在設計上有一定缺陷。為保證實驗結果的準確性,對該裝置的改進措施是

                                  。

②利用改進后的裝置進行實驗,CuO變?yōu)榧t色物質,無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體。氨氣與CuO反應的化學方程式為                            。

③有同學認為NH3與CuO反應生成的紅色物質中可能含Cu2O。Cu2O在酸性溶液中Cu+歧化生成Cu和Cu2+。請設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O              

                                            。

 

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