溶解熱為一定量的物質溶于一定量的溶劑中所產(chǎn)生的熱效應.通常等溫等壓條件下,1mol溶質溶解在一定量溶劑中形成的某指定濃度的溶液時的焓變叫做該物質的溶解熱.溶解熱的測定是通過絕熱測溫式量熱計進行的,它在絕熱恒壓的條件下,通過測量系統(tǒng)的溫度變化,從而推算出該系統(tǒng)在該等溫等壓下的熱效應.
例如:1mol KNO3 溶于200mL H2O的溶解過程的溶解熱的測定方法如下:
①裝簡單絕熱式量熱計,裝置如圖.
自組裝簡單絕熱式量熱計裝置(1溫度計  2保溫瓶  3底座  4鐵架臺)
②準確稱量5.62g KNO3(備用).
③用容量瓶量取200mL室溫下的蒸餾水(密度為ρ=1g?cm-3),倒入廣口保溫瓶中.
④開動電磁攪拌器,保持一定的攪拌速率,觀察溫度計的變化,待溫度變化基本穩(wěn)定(即單位時間內溫度的變化值基本相同)后,每隔1min記錄一次溫度,連續(xù)記錄三次,作為溶解的前期溫度.
⑤打開量熱計蓋子將稱好的5.62g KNO3迅速倒入量熱計并蓋好蓋子,保持與溶解前同的攪拌速率,繼續(xù)每1min記錄一次溫度,直到溫度不再變化時,記錄三個溫度變化率穩(wěn)定的點,此三點作為溶解的后期溫度.
⑥數(shù)據(jù)處理.思考并回答下列問題:
(1)您認為該測量實驗成敗的關鍵是
 

(2)用電磁攪拌器比用環(huán)形玻璃攪拌器有何優(yōu)點?
 
但為何要保持一定的速率,過快對所得結果有何影響
 
(填“偏大”“偏小”或“無影響”),原因是
 
,要縮短溶解時間,還可采取哪些措施
 

(3)若已知KNO3溶液的比熱容為CpKj?(kg?℃)-1,起始溶解溫度為18℃,最終平衡溫度為t℃,非溶液部分吸收的熱量為QkJ,那么KNO3的溶解熱的數(shù)字表達式為△H=
 

(4)即使整個操作都規(guī)范,你認為測得溶解熱與實際溶解熱存在差異的原因是
 
考點:中和熱的測定,探究吸熱反應和放熱反應
專題:實驗設計題
分析:(1)溶解熱的測定絕熱條件下完成;
(2)電磁攪拌器可以減少熱量的損失以及機械摩擦帶來的熱量,引起熱量的變化;攪拌過快會因機械摩擦而帶來熱量;減少固體顆粒大小,可以縮短溶解時間;
(3)先求出溶解放出的熱量,然后根據(jù)溶解熱的含義列式計算;
(4)量熱器不可能完全絕熱,和環(huán)境之間存在熱交換;
解答: 解:(1)由實驗條件可知要使整個測量過程盡可能保持熱絕,以減小熱量的散失;
故答案為:要使整個測量過程盡可能保持熱絕,以減小熱量的散失;
(2)用電磁攪拌器比用環(huán)形玻璃攪拌器能減少熱量散失,使測得結果更準確,機械摩擦帶來的熱量,使體系溫度升高攪拌過快;攪拌過快會因機械摩擦而帶來熱量,使溫度升高,測定結果偏大;將硝酸鉀晶體研碎,可以縮短溶解時間;
故答案為:能減少熱量散失,使測得結果更準確;機械摩擦帶來的熱量,使體系溫度升高;偏大;攪拌過快,機械摩擦會帶來熱量,使溫度升高;將硝酸鉀晶體研碎;
(3)溶解放出的熱量Q=cm△T=CpKj?(kg?℃)-1×
5.62g+200g
1000g?kg-1
×(t℃-18℃),非溶液部分吸收的熱量為QkJ,則共放出熱量為CpKj?(kg?℃)-1×
5.62g+200g
1000g?kg-1
×(t℃-18℃)+QkJ,根據(jù)溶解熱的含義可知,KNO3的溶解熱的數(shù)字表達式為△H=
CpKj?(kg?℃)-1×
5.62g+200g
1000g?kg-1
×(t℃-18℃)+QkJ
5.62g
101g?mol-1
;
故答案為:
CpKj?(kg?℃)-1×
5.62g+200g
1000g?kg-1
×(t℃-18℃)+QkJ
5.62g
101g?mol-1
;
(4)存在量熱器不可能完全絕熱,在溶解過程中除了來自溶解過程的熱效應外,還有由于量熱系統(tǒng)和環(huán)境之間的熱交換帶來的影響;
故答案為:存在量熱器不可能完全絕熱,在溶解過程中量熱系統(tǒng)溫度的變化,除了來自溶解過程的熱效應外,還有由于量熱系統(tǒng)和環(huán)境之間的熱交換帶來的影響.
點評:本題主要考查了溶解熱的測定,注意外界條件的影響,計算時抓住原理即可解答,難度較大.
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相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖各容器中盛有海水,鐵在其中腐蝕時由快到慢的順序是( 。
A、(4)>(2)>(1)>(3)
B、(2)>(1)>(3)>(4)
C、(4)>(2)>(3)>(1)
D、(3)>(2)>(4)>(1)

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科目:高中化學 來源: 題型:

在標準狀況下,將224L HCl氣體溶于635mL水中,所得鹽酸的密度為1.18g?cm-3.試計算:
①所得鹽酸物質的量濃度是
 

②取出這種鹽酸10mL,稀釋至118L,所得稀鹽酸的物質的量濃度是
 
.如取10mL鹽酸時仰視其他操作均正確得稀鹽酸濃度
 
.(填“偏大”、“等于”、“偏小”)
③在40.0mL 0.065mol?L-1 Na2CO3溶液中,逐漸加入(2)所稀釋的稀鹽酸,邊加邊振蕩.若使反應不產(chǎn)生CO2氣體,加入稀鹽酸的體積最多不超過
 
mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:

生物質能是一種潔凈、可再生能源.生物質氣(主要成分為CO、CO2、H2等)與H2混合,催化合成甲醇是生物質能利用的方法之一.
(1)根據(jù)等電子原理,寫出CO分子的結構式
 

(2)甲醇催化氧化可得到甲醛,甲醛與新制Cu(OH)2的堿性溶液共熱生成Cu2O沉淀.
①寫出甲醇催化氧化制甲醛的化學方程式
 

②已知乙醛與新制Cu(OH)2反應的化學方程式為:CH3CHO+Cu(OH)2
Cu2O↓+CH3COOH+H2O(未配平),試寫出甲醛與過量新制Cu(OH)2反應的化學方程式,并配平
 

③甲醇的沸點比甲醛的高,其主要原因是
 

④甲醛分子中碳原子軌道的雜化類型為
 
,甲醛分子的空間構型是
 

⑤如圖是Cu2O的晶胞結構示意圖,其中,黑球代表
 
(填Cu或O)原子.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為長式周期表示意圖,請根據(jù)A~G元素所在位置回答下列問題.

注:答題時需將代號A~G替換為相應的元素符號
(1)元素A與C可形成兩種分子C2A4與CA3,寫出C2A4的結構式
 

(2)元素E與D能形成兩種化合物E2D2與E2D,寫出E2D的電子式
 

(3)元素A~G中,屬于過渡元素的是
 

(4)元素B、F的非金屬性強弱關系為
 
,設計實驗驗證此結論
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實驗室里從海藻中提取單質碘(I2)的流程如圖:(其中④發(fā)生的化學反應為Cl2+2KI═2KCl+I2

(1)指出提取碘過程中實驗操作③和⑤的名稱:
 
 

(2)步驟⑤所使用的玻璃儀器名稱是
 
,選擇的有機試劑可以是
 

A.酒精        B.四氯化碳         C.醋酸         D.苯
(3)步驟⑥從含碘的有機溶液中提取碘并回收有機溶劑,還需要經(jīng)過蒸餾(如圖所示).冷水的流向為
 
 
.(填A、B)

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H、和I是中學化學中常見的氣體,它們均由短周期元素組成,具有如下性質:
①A、B、E、F、G能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,Ⅰ能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,C、D、H不能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兩?br />②A和I相遇產(chǎn)生白煙
③B和E都能使品紅溶液褪色
④將紅熱的銅絲放入裝有B的瓶中,瓶內充滿棕黃色的煙
⑤將點燃的鎂條放入裝有F的瓶中,鎂條劇烈燃燒,生成白色粉末,瓶內壁附著黑色顆粒;
⑥C和D相遇生成紅棕色氣體;
⑦G在D中燃燒可以產(chǎn)生E和H2O
⑧將B和H 在瓶中混合后于光亮處放置幾分鐘,瓶內壁出現(xiàn)油狀液滴并產(chǎn)生A.
回答下列問題:
(1)A的化學式是
 
,②中白煙的化學式是
 

(2)④中發(fā)生反應的化學方程式是
 
;
(3)⑤中發(fā)生反應的化學方程式是
 
;
(4)C的化學式是
 
,D的電子式是
 

(5)⑦中發(fā)生反應的化學方程式是
 
;
(6)H的結構式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

兩種氣態(tài)烴A、B組成的混合氣體完全燃燒后得到CO2和H2O(g)的物質的量隨混合烴的總物質的量的變化如圖所示,則
(1)混合烴中n(C):n(H)=
 

(2)混合烴中一定有
 

(3)若相對分子質量A<B,試推斷混合氣體中A和B所有可能的組合及其物質的量之比,并將結果填入下表(有幾組填幾組,不一定填滿)
組合編號A的分子式B的分子式A和B的物質的量比
CH4C2H42:3
CH4C3H47:3
CH4C4H44:1

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科目:高中化學 來源: 題型:

按要求填寫下列各項:
(1)維生素C的結構簡式是
①它的分子式是
 

②在維生素C溶液中滴入少量藍色的含有淀粉的碘水,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)如圖所示,鐵處于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同的環(huán)境中,鐵被腐蝕的速率由大到小的順序是(填序號)
 


(3)(請用字母填空) 在處理產(chǎn)生的廢水時,需先加入明礬,其作用是
 
,后通入氯氣或二氧化氯,其作用是
 

A.混凝劑    B.防腐劑   C.消毒殺菌    D.使硬水軟化
(4)蠶絲和羊毛的化學成分是
 
.(寫名稱)
(5)糖類、油脂、蛋白質都是人體必需的營養(yǎng)物質.其中蛋白質被攝入人體后,在酶的作用下水解為
 
(寫名稱).

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