下列各組中離子在水溶液中能大量共存的是(  )
A、Na+、CO32-、Cl-、AlO2-
B、H+、Fe3+、NO3-、S2-
C、Al3+、K+、S2-、SO42-
D、NH4+、NO3-、SiO32-、CO32-
考點(diǎn):離子共存問(wèn)題
專(zhuān)題:離子反應(yīng)專(zhuān)題
分析:A.Na+、CO32-、Cl-、AlO2-離子之間不滿足離子反應(yīng)發(fā)生條件;
B.鐵離子、硝酸根離子在酸性條件下具有氧化性,能夠氧化硫離子;
C.硫離子與鋁離子在溶液中能夠發(fā)生雙水解反應(yīng);
D.硅酸根離子能夠與銨根離子發(fā)生雙水解反應(yīng).
解答: 解:A.Na+、CO32-、Cl-、AlO2-之間不發(fā)生反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故A正確;
B.酸性溶液中,S2-能夠與Fe3+、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故B錯(cuò)誤;
C.Al3+、S2-之間能夠發(fā)生雙水解反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀和硫化氫氣體,在溶液中不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.NH4+、SiO32-之間能夠發(fā)生雙水解反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子共存的正誤判斷,題目難度中等,注意掌握離子反應(yīng)發(fā)生條件,明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能生成難溶物的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間等,試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D分別代表四種不同的短周期元素.A元素的原子最外層電子排布為ns1,B元素的原子價(jià)電子排布為ns2np2,C元素的最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的3倍,D元素原子的M電子層的p亞層中有1個(gè)電子.
(1)C原子的電子排布式為
 
,若A元素的原子最外層電子排布為1s1,則按原子軌道的重疊方式,A與C形成的化合物中的共價(jià)鍵屬于
 
鍵.
(2)當(dāng)n=2時(shí),B的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,B與C形成的晶體屬于
 
晶體.當(dāng)n=3時(shí),B與C形成的晶體中微粒間的作用力是
 
;晶體的化學(xué)式
 

(3)若D元素與Fe形成某種晶體,該晶體的晶胞如圖所示.則晶體的化學(xué)式是
 
(用元素符號(hào)表示);若晶胞的邊長(zhǎng)為a nm,則合金的密度為
 
g/cm3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知烯烴有如下反應(yīng)規(guī)律:.將1mol化學(xué)式為CnH2n-4(不含C≡C和C=C=C結(jié)構(gòu))經(jīng)上述方法處理后,得到的有機(jī)物和羰基(C=O)的物質(zhì)的量不可能是( 。
A B C D
有機(jī)物 1mol 3mol 5mol 4mol
分子中羰基 2mol 4mol 8mol 6mol
A、A
B、B
C、C             D.D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子方程式的書(shū)寫(xiě)不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫從海帶中提碘:2I-+H2O2+2H+═I2+2H2O
B、用二氧化硫的溶液吸收溴蒸氣:Br2+SO2+2H2O═4 H++2 Br-+SO42-
C、用氯氣氧化氫溴酸:Cl2+2 Br-=Br2+2 Cl -
D、用醋酸中和氫氧化鈉溶液:H++OH-═H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用惰性電極電解下列足量的溶液,一段時(shí)間后,再加入一定量的另一種物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)),溶液能與原來(lái)溶液完全一樣的是( 。
A、CuCl2[CuSO4]
B、NaCl[HCl]
C、NaOH[NaOH]
D、CuSO4[Cu(OH)2]

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定條件下,由A、B兩種有機(jī)物組成的氣態(tài)混合物,無(wú)論A、B含量如何改變,完全燃燒一定體積的混合物,消耗O2的量不會(huì)改變的是(  )
A、C2H4、C6H6
B、C2H4、C2H6O
C、C3H8、C4H8O
D、C2H4O、C3H6O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從手冊(cè)上查得:H-H、Cl-Cl和 H-Cl的鍵能分別為 436、243和 431kJ?mol-1,請(qǐng)用此數(shù)據(jù)估計(jì),由Cl2、H2生成 1mo l  H-Cl  時(shí)的熱效應(yīng)( 。
A、放熱 183 kJ?mol-1
B、放熱 91.5  kJ?mol-1
C、吸熱  183 kJ?mol-1
D、吸熱 91.5  kJ?mol-1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將0.1mol有機(jī)化合物A與標(biāo)準(zhǔn)狀況下5.6L氧氣混合,一定條件下兩者完全反應(yīng),只有CO、CO2和H2O三種產(chǎn)物,將全部產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和堿石灰中,濃硫酸增重5.4克,堿石灰增重4.4克,還有標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L氣體的剩余,求:
(1)有機(jī)化合物A的分子式(要求寫(xiě)出推理過(guò)程);
(2)若有機(jī)化合物A能與鈉反應(yīng)放出氫氣,請(qǐng)寫(xiě)出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;
(3)寫(xiě)出所有比A多一個(gè)-CH2-原子團(tuán)的同系物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課題式研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的良好方法.某研究性學(xué)習(xí)小組將下列裝置如圖連接,D、F、X、Y 都是鉑電極、C、E是鐵電極.將電源接通后,向乙中滴入酚酞試液,在F極附近顯紅色.試回答下列問(wèn)題:
(1)電源B極的名稱(chēng)是
 

(2)甲裝置中電解反應(yīng)的總化學(xué)方程式是:
 

(3)設(shè)電解質(zhì)溶液過(guò)量,則同一時(shí)內(nèi)C、D電極上參加反應(yīng)的單質(zhì)或生成的單質(zhì)的物質(zhì)的量之比是
 

(4)欲用丙裝置將粗銅(含少量鐵、鋅等雜質(zhì))精煉,G極材料應(yīng)該是
 
(填“粗銅”或“精銅”),電解液中原電解質(zhì)的物質(zhì)的量濃度將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)裝置丁中的現(xiàn)象是
 

(6)設(shè)甲池中溶液的體積在電解前后都是500mL,當(dāng)乙池所產(chǎn)生氣體的體積為4.48L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)時(shí),甲池中所生成物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.

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