將0.1mol有機化合物A與標準狀況下5.6L氧氣混合,一定條件下兩者完全反應,只有CO、CO2和H2O三種產(chǎn)物,將全部產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和堿石灰中,濃硫酸增重5.4克,堿石灰增重4.4克,還有標準狀況下2.24L氣體的剩余,求:
(1)有機化合物A的分子式(要求寫出推理過程);
(2)若有機化合物A能與鈉反應放出氫氣,請寫出A的結構簡式;
(3)寫出所有比A多一個—CH2—原子團的同系物的結構簡式。
科目:高中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是 ( )
A.質(zhì)量相等狀態(tài)不同的同種物質(zhì),它們的焓相等
B.當反應放熱時,ΔH>0,反應吸熱時,ΔH<0
C.在一個確定的化學反應關系中,反應物的總焓與反應產(chǎn)物的總焓一定不同
D.焓變是指1 mol物質(zhì)參加反應時的能量變化
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科目:高中化學 來源: 題型:
化學是以實驗為基礎的學科。利用已學知識對下列實驗進行分析并填空:
Ⅰ.(8分) 某研究性學習小組設計了一組實驗來探究元素周期律。
甲同學根據(jù)元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系,設計了如圖1裝置完成
同主族元素非金屬性強弱比較的實驗研究;
乙同學設計了如圖2裝置實驗來驗證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律(夾持裝置已略去)。A、B、C三個膠頭滴管分別是氯酸鉀溶液、NaBr溶液、淀粉KI溶液。已知常溫下濃鹽酸與氯酸鉀溶液能反應生成氯氣。
(1)甲同學設計實驗所涉及的離子方程式為 、
;
(2)乙同學具體操作如下:
①先擠壓膠體滴管A,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi);
②擠壓體滴管B,使稍過量溶液滴入燒瓶內(nèi),充分反應。寫出該操作中主要離子方程式為 。
③再擠壓體滴管C,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi),可觀察到 ;
(3)根據(jù)甲乙同學的實驗可得到的結論是: 。
II.(6分)
實驗目的 |
| ||
實驗 | |||
實驗結論 | 結論: FeCl3在實驗中的作用為: | ||
反應方程式 |
|
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把M mol H2和N mol C2H4混合, 在一定條件下使它們一部分發(fā)生反應生成W mol C2H6, 將
反應后所得的混合氣體完全燃燒, 消耗氧氣的物質(zhì)的量為 ( )
A.M + 3N mol B.+ 3N mol[
C. mol D. mol
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知碳碳單鍵可繞鍵軸自由旋轉(zhuǎn),某烴的結構簡式如下圖所示,下列說法中正確的是( )
B.分子中至少有10個碳原子處于同一平面上
C.分子中至少有11個碳原子處于同一平面上
D.該烴與苯互為同系物
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化學與人類生產(chǎn)、生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關。下列說法不正確的是
A.光化學煙霧是氮氧化物受紫外線照射后產(chǎn)生的O3直接與空氣中的一些碳氫化合物作用后生成的一種有毒煙霧
B.石油液化氣、汽油和石蠟的主要成分都是碳氫化合物
C.綠色化學的核心是應用化學原理對環(huán)境污染進行治理
D.“天宮一號”中使用的碳纖維,是一種新型無機非金屬材料
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某有機物A是農(nóng)藥生產(chǎn)中的一種中間體,其結構簡式如下,下列敘述正確的是( )
A.有機物A屬于芳香烴
B.有機物A和濃硫酸混合加熱,可以發(fā)生消去反應
C.有機物A的核磁共振氫譜有7個峰
D.1molA和足量的NaOH溶液反應,最多可以消耗3molNaOH
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列敘述中,錯誤的是( )
A.苯酚具有弱酸性,但不能使紫色石蕊變紅
B.能因發(fā)生化學反應而使溴水褪色的物質(zhì)一定是和溴水發(fā)生加成反應
C.用核磁共振氫譜鑒別1溴丙烷和2溴丙烷
D.含醛基的有機物都能發(fā)生銀鏡反應
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