6.請分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.
組別化學(xué)方程式結(jié)論
I6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2
CO2+H2O═H2CO3
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)條件不同.
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)物的濃度不同.
C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
反應(yīng)物相同,生成物不同,
原因反應(yīng)物的量不同.
2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢)
2KClO3 $→_{加熱}^{二氧化錳}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速)
反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,
原因有無催化劑.
實(shí)踐與應(yīng)用科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:
2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是C2H4

分析 根據(jù)題意,分析Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均反應(yīng)物相同,生成物不同,Ⅳ反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,可從反應(yīng)條件、反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物的用量、催化劑等方面進(jìn)行分析解答.
實(shí)踐與應(yīng)用:由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.

解答 解:Ⅰ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但它們的反應(yīng)條件不同,導(dǎo)致生成物不同;Ⅱ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但反應(yīng)物的濃度不同,導(dǎo)致生成物不同;
Ⅲ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但反應(yīng)物的量不同,導(dǎo)致生成物不同;
Ⅳ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但使用二氧化錳作催化劑可以改變反應(yīng)速率,導(dǎo)致反應(yīng)速率不同;實(shí)踐與應(yīng)用:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,反反應(yīng)物中有2個碳原子、4個氧原子和12個氫原子,生成物中有8個氫原子和4個原子,還少2個碳原子和4個氫原子,則每個X分子由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成,因此X的化學(xué)式為C2H4;
故答案為:I反應(yīng)條件不同;II反應(yīng)物的濃度不同;III反應(yīng)物的量不同;IV有無催化劑;實(shí)踐與應(yīng)用:C2H4

點(diǎn)評 本題難度不是很大,了解影響化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的因素、催化作用、化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒等是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.為探究苯與溴的取代反應(yīng),甲用如圖裝置Ⅰ進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

將一定量的苯和溴放在燒瓶中,同時加入少量鐵屑,3~5min后發(fā)現(xiàn)滴有AgNO3的錐形瓶中有淺黃色的沉淀生成,即證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng).
(1)裝置Ⅰ中①的化學(xué)方程式為2Fe+3Br2═2FeBr3,;②中離子方程式為Br-+Ag+═AgBr↓;
(2)①中長導(dǎo)管的作用是導(dǎo)氣兼冷凝回流;
(3)燒瓶中生成的褐色油狀液滴的成分是、Br2,要想得到純凈的產(chǎn)物,可用NaOH溶液(或水)試劑洗滌,洗滌后分離粗產(chǎn)品應(yīng)使用的儀器是分液漏斗;
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置Ⅱ,并用下列某些試劑完成該實(shí)驗(yàn).可選用的試劑是:苯;液溴;濃硫酸;氫氧化鈉溶液;硝酸銀溶液;四氯化碳.
a的作用是防止倒吸;b中的試劑是CCl4;
比較兩套裝置,裝置Ⅱ的主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)進(jìn)行;避免雜質(zhì)干擾;防止污染空氣.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.人類研究氫能源從未間斷過,而熱化學(xué)循環(huán)分解水制 H2是在水反應(yīng)體系中加入一種中間物,經(jīng)歷不同的反應(yīng)階段,最終將水分解為H2 和 O2,這是一種節(jié)約能源、節(jié)省反應(yīng)物料的技術(shù),圖1是熱化學(xué)循環(huán)制氫氣的流程:
(1)實(shí)驗(yàn)測得,1g H2燃燒生成液態(tài)水放出 142.9kJ 的熱量,則表示氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式為H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)=H2O(l)△H=-285.8KJ/mol.
(2)整個流程參與循環(huán)的物質(zhì)是SO2和I2(填化學(xué)式),最難進(jìn)行的反應(yīng)是②(填序號).
(3)汞雖然有毒,但用途廣泛.用汞和溴化鈣作催化劑,可以在較低溫度下經(jīng)過下列反應(yīng)使水分解制氫氣和氧氣:
①CaBr2+2H2O═Ca(OH)2+2HBr↑;
②…
③HgBr2+Ca(OH)2═CaBr2+HgO+H2O;
④2HgO═2Hg+O2↑.
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Hg+2HBr═HgBr2+H2↑.
(4)合成氨用的H2可以甲烷為原料制得.有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的能量變化如圖2所示,則CH4(g)與H2O(g)反應(yīng)生成CO(g)和H2(g)的熱化學(xué)方程式為CH4(g)+H2O(g)═CO(g)+3H2(g)△H=+161.1 kJ•mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.C、N、S是重要的非金屬元素,下列說法正確的是( 。
A.稀硫酸、稀硝酸與鐵反應(yīng)均屬于置換反應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取NO
C.CO2、SO2、NO2都能與H2O反應(yīng),且原理相同
D.三種元素均可以和氧元素形成多種氧化物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.常溫下,下列各組離子一定能在指定溶液中大量共存的是( 。
A.使酚酞變紅色的溶液中:Na+、Al3+、SO42-、Cl-
B.能使KSCN試液變紅的溶液中:H+、Zn2+、SO32-、SO42-
C.與Al反應(yīng)能放出H2的溶液中:Fe2+、K+、NO3-、SO42-
D.顯強(qiáng)堿性的溶液中:K+、Na+、AlO2-、CO32-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.已知aAn+bB(n+1)+、cCn-、dD(n+1)-具有相同的電子層結(jié)構(gòu),關(guān)于A、B、C、D四種元素?cái)⑹稣_的是( 。
A.氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性:D>CB.原子序數(shù):b>a>c>d
C.離子的還原性:cCn-dD(n+1)-D.離子的氧化性:aAn+bB(n+1)+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( 。
A.遇Fe(CN)63-生成特征藍(lán)色沉淀的溶液:Ca2+、Clˉ、ClOˉ、Fe3+
B.遇石蕊變紅的溶液:Na+、NH4+、NO3ˉ、K+
C.通有足量NO2的溶液:K+、Na+、SO32ˉ、AlO2ˉ
D.與鋁反應(yīng)產(chǎn)生大量氫氣的溶液:Ba2+、HCO3ˉ、Iˉ、Fe2+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.通常人們把拆開1mol某化學(xué)鍵所吸收的能量看成該化學(xué)鍵的鍵能.現(xiàn)給出化學(xué)鍵的鍵能(見表):
化學(xué)鍵H-HCl-ClCl-H
鍵能/(kJ•mol-1436243431
請計(jì)算H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g)的反應(yīng)熱( 。
A.862 kJ•mol-1B.679 kJ•mol-1C.183 kJ•mol-1D.-183 kJ•mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.香蘭素是一種重要香料,其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)香蘭素的敘述不正確的是( 。
A.香蘭素的化學(xué)式為C8H8O3
B.能與Na2CO3和NaOH溶液反應(yīng)
C.1 mol香蘭素只能與含1 mol Br2的溴水反應(yīng)
D.能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的官能團(tuán)有羥基和醛基

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