(15分)
三位同學(xué)為了探究Na2CO3與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生藍色沉淀的成分,將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀。甲同學(xué)認為:兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;乙同學(xué)認為:這兩者相互促進水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認為:生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀(CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)。
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為: ;
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。請用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
(1)裝置C中裝有試劑的名稱是 。
(2)能證明甲同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 ,能證明乙同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 。
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成。
(3)各裝置連接順序為 → → → → 。
(4)裝置C中堿石灰的作用是 ,實驗開始時和實驗結(jié)束時都要通入過量且處理過的空氣其作用都是 。
(5)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為 。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
49n |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(15分)
三位同學(xué)為了探究Na2CO3與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生藍色沉淀的成分,將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀。甲同學(xué)認為:兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;乙同學(xué)認為:這兩者相互促進水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認為:生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀(CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)。
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為: ;
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。請用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
(1)裝置C中裝有試劑的名稱是 。
(2)能證明甲同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 ,能證明乙同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 。
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成。
(3)各裝置連接順序為 → → → → 。
(4)裝置C中堿石灰的作用是 ,實驗開始時和實驗結(jié)束時都要通入過量且處理過的空氣其作用都是 。
(5)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年江西省名校高考信息卷理綜試卷(二)化學(xué)部分 題型:實驗題
(15分)
三位同學(xué)為了探究Na2CO3與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生藍色沉淀的成分,將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀。甲同學(xué)認為:兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;乙同學(xué)認為:這兩者相互促進水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認為:生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀(CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)。
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為: ;
Ⅱ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。請用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分。
(1)裝置C中裝有試劑的名稱是 。
(2)能證明甲同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 ,能證明乙同學(xué)觀點正確的實驗現(xiàn)象是 。
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成。
(3)各裝置連接順序為 → → → → 。
(4)裝置C中堿石灰的作用是 ,實驗開始時和實驗結(jié)束時都要通入過量且處理過的空氣其作用都是 。
(5)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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