中學(xué)課本中常見(jiàn)的幾種氣體:①O2 ②H2 ③CO2 ④Cl2 ⑤H2S ⑥SO2 ⑦NH3都要求掌握其實(shí)驗(yàn)室制法.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題(填氣體編號(hào))
(1)能用啟普發(fā)生器制備的氣體有
 

(2)能用濃H2SO4干燥的氣體有
 

(3)能用堿石灰干燥的氣體有
 

(4)收集氣體的方法常有:排水法、向上排空氣法和向下排空氣法.如圖,用儀器A、B和橡膠管組成裝置收集NO氣體(①儀器A已經(jīng)氣密性檢查;②除水外,不能選用其它試劑)正確的操作步驟是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體制備原理及裝置選擇
專題:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)依據(jù)啟普發(fā)生器儀器的使用回答;
(2)根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)分析,濃硫酸具有酸性、吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性;
(3)堿石灰主要成分為氫氧化鈉和生石灰,可與酸性氧化物、氯化氫、氯氣等氣體反應(yīng),則能用堿石灰干燥的氣體應(yīng)為堿性或中性氣體,以此解答;
(4)一氧化氮與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,NO難溶于水.
解答: 解:(1)啟普發(fā)生器適用于固液不加熱制取氣體,故可以制取的氣體有:②H2 ③CO2 ⑤H2S,故答案為:②③⑤;
(2)濃硫酸具有酸性、吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性,所以不能干燥具有堿性、能和其反應(yīng)的氣體.
⑤H2S有強(qiáng)還原性能和濃硫酸發(fā)生氧化還原反應(yīng); ⑦NH3是堿性氣體; 故答案為:①②③④⑥;
(3)③CO2 ④Cl2 ⑤H2S ⑥SO2為酸性氣體,不能利用堿石灰干燥,故答案為:①②⑦;
(4)NO只能利用排水法收集,收集方法為:在A中加滿水,蓋緊瓶塞,用膠管連接b和c接口,收a導(dǎo)入NO氣體,水通過(guò)b和c導(dǎo)入B中,故答案為:在A中加滿水,蓋緊瓶塞,用膠管連接b和c接口,收a導(dǎo)入NO氣體,水通過(guò)b和c導(dǎo)入B中.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查的是常見(jiàn)氣體的制取與收集,選取儀器是解決本題的關(guān)鍵,依據(jù)氣體的性質(zhì)選取收集方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A 是一種相對(duì)分子質(zhì)量為28的氣態(tài)烴,現(xiàn)以A為主要原料合成一種具有果香味的物質(zhì)E(分子式為C4H8O2),其合成路線如圖所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(2)B、D分子中的官能團(tuán)名稱分別是
 
、
 

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;反應(yīng)類型:
 


 
;反應(yīng)類型:
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組要完成中和熱的測(cè)定.
(1)實(shí)驗(yàn)桌上備有燒杯(大、小兩個(gè)燒杯)、泡沫塑料、泡沫塑料板、膠頭滴管、環(huán)形玻璃棒、0.5mol?L-1 鹽酸、0.55mol?L-1NaOH溶液,尚缺少的實(shí)驗(yàn)玻璃用品是
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)中能否用環(huán)形銅絲攪拌棒代替環(huán)形玻璃攪拌棒?
 
(填“能”或“否”).
(3)他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:已知:Q=Cm(t2-t1),反應(yīng)后溶液的比熱容C為4.18kJ?℃-1?kg-1,各物質(zhì)的密度均為1g?cm-3.①計(jì)算完成下表.(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
序號(hào)實(shí)驗(yàn)用品溶液溫度中和熱△H
t1t2
50mL0.55mol?L-1NaOH50mL0.55mol?L-1HCl20℃23.3℃
 
 
50mL0.55mol?L-1NaOH50mL0.55mol?L-1HCl20℃23.3℃
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出NaOH溶液與HCl溶液反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:
 

(4)若用KOH代替NaOH,對(duì)測(cè)定結(jié)果
 
(填“有”或“無(wú)”)影響;若用醋酸代替HCl做實(shí)驗(yàn),測(cè)定所得的中和熱的數(shù)值將
 
(填“變大”或“變小”或“無(wú)影響”).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D均為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的單質(zhì)或化合物,它們之間的關(guān)系如圖1所示(學(xué)科王部分產(chǎn)物已略去)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若A為金屬單質(zhì),D是某強(qiáng)酸的稀溶液,則反應(yīng)C+D→B的離子方程式為:
 

(2)若A、B為鹽,D為強(qiáng)堿,A的水溶液顯酸性,則 ①C的化學(xué)式為
 
;
②反應(yīng)B+A→C的離子方程式為
 

(3)若A為固態(tài)非金屬單質(zhì),D是空氣的主要成分之一.它們之間轉(zhuǎn)化時(shí)能量變化如圖a所示,請(qǐng)寫出A和D反應(yīng)生成氣體C的熱化學(xué)方程式:
 

(4)若A為強(qiáng)堿,D為氣態(tài)氧化物.常溫時(shí),將B的水溶液露置于空氣中,其pH隨時(shí)間t變化可能如圖2的圖b或圖c所示(注:不考慮D的溶解和水的揮發(fā)).
①若圖b符合事實(shí),則D為
 
(填化學(xué)式),此時(shí)圖b中x
 
7(選填“<”或“=”或“>”).
②若圖c符合事實(shí),則其pH變化的原因是
 
(用離子方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)
(1)一次性飯盒中石蠟(高級(jí)烷烴)和CaCO3在食物中的溶出量是評(píng)價(jià)飯盒質(zhì)量的指標(biāo)之一,測(cè)定溶出量的主要實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下:剪碎、稱重→浸泡溶解→過(guò)濾→殘?jiān)娓伞鋮s、稱重→恒重
為了將石蠟和碳酸鈣溶出,應(yīng)選用的試劑是
 

a.氯化鈉溶液       b.稀醋酸       c.稀硫酸        d.正己烷
(2)在溶出量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,為了獲得石蠟和碳酸鈣的最大溶出量,應(yīng)先溶出
 
,目的是:
 

實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的裝置如圖1.

(3)裝置①中發(fā)生離子反應(yīng)方程式:
 
,
(4)①用含HCl 146g的濃鹽酸與足量的MnO2反應(yīng);②用87g MnO2與足量濃鹽酸反應(yīng).所得的氯氣①
 
②(填寫<、>、=)
(5)上述裝置不合理的是:
 
(填寫裝置序號(hào))
某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì),按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(7)裝置B中反應(yīng)的離子方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì),一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,步驟如下(用于生成沉淀的試劑均稍過(guò)量):
稱取粗鹽
溶解
BaCl2
NaOH
Na2CO3
過(guò)濾
濾液
適量鹽酸
蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干
精鹽
(1)判斷BaCl2已過(guò)量的方法是
 

(2)第④步中,相關(guān)的離子方程式是
 

(3)蒸發(fā)、結(jié)晶時(shí),當(dāng)
 
時(shí)停止加熱.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列分離或提純物質(zhì)的方法正確的是( 。
A、用滲析的方法精制Fe(OH)3膠體
B、用過(guò)濾的方法除去NaCl溶液中含有的少量淀粉膠體
C、用溶解、過(guò)濾的方法提純含有少量BaSO4的BaCO3
D、用加熱蒸發(fā)結(jié)晶的方法從AlCl3溶液得到AlCl3

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組離子中,能在無(wú)色溶液中大量共存的是( 。
A、H+、Ca2+、Cl-、CO32-
B、NO3-、Cl-、K+、H+
C、Na+、Fe3+、SO42-、OH-
D、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)可以解決環(huán)境問(wèn)題,讓水更清、天更藍(lán)、空氣更清新.
①去除水體中的Hg2+、Cr3+等重金屬離子可采用
 
法.
②煤炭中加入石灰石再進(jìn)行燃燒可生成CaSO4,從而減少了SO2的排放,此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.減少煤炭等化石燃料的使用,可以防止
 
效應(yīng)的進(jìn)一步加劇.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案