下列實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)致所讀出的數(shù)值比真實(shí)值小的是(假設(shè)其他操作均正確)

A．對滴定管仰視讀數(shù):  23. 80 mL

B．將膽礬置于托盤天平右盤稱量所得質(zhì)量10. 4 g(左盤祛碼10 g，游碼0.4 g)

C．中和熱測定時(shí)用銅棒代替環(huán)形玻璃攪拌棒攪拌，測定反應(yīng)的最高溫度:  30. 4OC

D．用量筒量取硝酸時(shí)，俯視讀數(shù):  5. 8 mL


【答案】C

【解析】

試題分析：A．滴定終點(diǎn)時(shí)對滴定管仰視讀數(shù)，讀出的數(shù)值比真實(shí)值大，故A錯(cuò)誤；B．由用托盤天平稱量藥品時(shí)，砝碼和藥品放反了，已知砝碼質(zhì)量為8g，游碼質(zhì)量為0.6g，再根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，即8g=藥品質(zhì)量+0.6g，所以藥品實(shí)際質(zhì)量7.4g，讀出的數(shù)值比真實(shí)值大，故B錯(cuò)誤；C．銅棒導(dǎo)熱，使反應(yīng)中放出的熱量散失，溫度降低，比真實(shí)值小，故C正確；D．俯視液面偏高，所讀出的數(shù)值比真實(shí)值大，故D錯(cuò)誤；故選：C。

考點(diǎn)：本題考查了中和滴定操作、滴定管的結(jié)構(gòu)和量筒的結(jié)構(gòu)，難度不大，注意審題。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


短周期元素A、B、C、D、E原子序數(shù)依次增大。A是周期表中原子半徑最小的元素，B是形成化合物種類最多的元素，C是自然界含量最多的元素，D是同周期中金屬性最強(qiáng)的元素，E的負(fù)一價(jià)離子與C的某種氫化物W分子含有相同的電子數(shù)。

（1）A、C、D形成的化合物中含有的化學(xué)鍵類型為         ；W的電子式        。

（2）已知：①2E· → E－E；＝－a kJ·mol-1  ② 2A· → A－A；=－b kJ·mol-1        ③E·＋A· → A－E；=－c kJ·mol-1 

寫出298K時(shí)，A2與E2反應(yīng)的熱化學(xué)方程式                                    。

（3）在某溫度下、容積均為2L的三個(gè)密閉容器中，按不同方式投入反應(yīng)物，保持恒溫恒容，使之發(fā)生反應(yīng)：2A2（g）＋BC（g）X（g）；＝－a KJ·mol－1（a＞0，X為A、B、C三種元素組成的一種化合物）。初始投料與各容器達(dá)到平衡時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)

甲

乙

丙

初始投料

2 mol A2、1 mol BC

1 mol X

4 mol A2、2 mol BC

平衡時(shí)n（X）

0.5mol

n2

n3

反應(yīng)的能量變化

放出Q1kJ

吸收Q2kJ

放出Q3kJ

體系的壓強(qiáng)

P1

P2

P3

反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率

1

2

3

①在該溫度下，假設(shè)甲容器從反應(yīng)開始到平衡所需時(shí)間為4 min，則A2的平均反應(yīng)速率( A2)為        。

②該溫度下此反應(yīng)的平衡常數(shù)K的值為           。

③下列現(xiàn)象能說明甲容器中的反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的有            （填序號）。

A． 容器內(nèi)A2、BC、X的物質(zhì)的量之比為2：1：1 

B． 容器內(nèi)氣體的密度保持恒定

C． 容器內(nèi)A2氣體的體積分?jǐn)?shù)保持恒定

D．2V正（A2）=V逆（BC）

④三個(gè)容器中的反應(yīng)分別達(dá)平衡時(shí)各組數(shù)據(jù)關(guān)系正確的是       （填序號）。

A．α1＋α2＝1          B．Q1＋Q2＝a          C．α3＜α1          

D．P3＜2P1＝2P2     E．n2＜n3＜1.0mol         F．Q3＝2Q1

（4）在其他條件不變的情況下，將甲容器的體系體積壓縮到1L，若在第8min達(dá)到新的平衡時(shí)A2的總轉(zhuǎn)化率為75%，請?jiān)谏蠄D中畫出第5min 到新平衡時(shí)X的物質(zhì)的量濃度的變化曲線。               

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列對化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋或結(jié)論正確的是

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋或結(jié)論

A

常溫下，向飽和Na2CO3溶液中加入少量BaSO4粉末，過濾，向洗凈的沉淀中加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡

常溫下：

Ksp(BaCO3)>Ksp(BaSO4)

B

鹽酸與亞硫酸鈉反應(yīng)，生成使品紅試液褪色的氣體

非金屬性：Cl> S

C

滴有酚酞的NaHCO3溶液呈淺紅色，微熱后紅色加深

NaHCO3分解生成了Na2CO3，堿性增強(qiáng)

D

光束通過Al(OH)3膠體時(shí)會發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)

膠體粒子的直徑為1nm~100 nm

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于下列各裝置圖的敘述中，不正確的是：

A．裝置①中，c為陽極、d為陰極

B．裝置②可用于收集H2、NH3、CO2、Cl2、HCl、NO2等氣體，且從a口進(jìn)氣

C．裝置③中X若為四氯化碳，可用于吸收氨氣或氯化氫，并防止倒吸

D．裝置④可用于干燥、收集氨氣，并吸收多余的氨氣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的做法正確的是(　　)

A．分液時(shí)，分液漏斗中的上層液體應(yīng)由下口倒出

B．用加熱分解的方法不能區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種固體

C．配制0．100 0 mol·L－1氯化鈉溶液時(shí)，將液體轉(zhuǎn)移到容量瓶中需用玻璃棒引流

D．檢驗(yàn)NH4+時(shí)，往試樣中加入NaOH溶液，微熱，用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)逸出的氣體

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置正確且設(shè)計(jì)合理的是

A．圖①所示裝置可吸收HCl氣體并防止倒吸，

B．圖②所示裝置進(jìn)行濃硫酸稀釋配制稀硫酸的實(shí)驗(yàn)

C．圖③所示裝置進(jìn)行用已知濃度的NaOH溶液測定鹽酸濃度的實(shí)驗(yàn)

D．圖④所示裝置進(jìn)行用苯萃取碘水中碘的實(shí)驗(yàn)，并把碘的苯溶液從漏斗上口倒出

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)敘述正確的是

  A．非金屬氧化物一定為酸性氧化物

  B．和互為同位素，化學(xué)性質(zhì)相似

  C．根據(jù)是否能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)，將分散系分為溶液、濁液和膠體

  D．已知紅磷比白磷穩(wěn)定，則

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


【化學(xué)——有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】

某芳香族化合物H常用作防腐劑，H可利用下列路線合成：

已知：

①A是相對分子質(zhì)量為92的烴；

④D的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積之比為1：1。

回答下列問題：

(1)A的分子式為___________，由A→B的反應(yīng)試劑和反應(yīng)條件為____________。

(2)寫出C→D的反應(yīng)方程式：_________________________________________。

(3)同時(shí)符合下列條件的E的同分異構(gòu)體共有____________種。

①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)    ②能使FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。

(4)檢驗(yàn)F中含氧官能團(tuán)的試劑為____________（填試劑名稱），由F→G的反應(yīng)類型為

(5)H的結(jié)構(gòu)簡式為_____________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


有A、B、C、D四塊金屬片，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，①A、B用導(dǎo)線相連后，同時(shí)插入稀H2SO4中，A極為負(fù)極  ②C、D用導(dǎo)線相連后，同時(shí)浸入稀H2SO4中，電子由C→導(dǎo)線→D  ③A、C相連后，同時(shí)浸入稀H2SO4，C極產(chǎn)生大量氣泡  ④B、D相連后，同時(shí)浸入稀H2SO4中，D極發(fā)生氧化反應(yīng)，則四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?nbsp;                      (      )

   A．A>B>C>D       B．C>A>B>D       C．A>C>D>B    D．B>D>C>A

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