（2010?金華模擬）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，關(guān)于下列各裝置圖的敘述中，正確的是（　　）
分析：A．NO有毒，不能排放在空氣中，應(yīng)有尾氣處理裝置；
B．電子由負(fù)極流向正極；
C．裝置③中氣體長(zhǎng)進(jìn)短出，收集密度比空氣大的氣體；短進(jìn)長(zhǎng)出收集密度比空氣小的氣體；
D．測(cè)量氣體的體積，裝液態(tài)的集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出．
解答：解：A．因NO有毒，不能排放在空氣中，應(yīng)有尾氣處理裝置，則裝置不能完成銅屑與稀硝酸的實(shí)驗(yàn)，故A錯(cuò)誤；
B．電子由負(fù)極流向正極，所以裝置②中a為負(fù)極，故B錯(cuò)誤；
C．裝置③中氣體長(zhǎng)進(jìn)短出，收集密度比空氣大的氣體；短進(jìn)長(zhǎng)出收集密度比空氣小的氣體，則裝置③可用于收集H2、NH3、Cl2、HCl、NO2等，故C正確；
D．測(cè)量氣體的體積，裝液態(tài)的集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出，則裝置④不能用于測(cè)量氣體體積的裝置，故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，涉及氣體的制取與收集、電化學(xué)等知識(shí)，注意氣體的收集與測(cè)定體積時(shí)導(dǎo)管的進(jìn)出是解答的關(guān)鍵，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?金華模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀；
乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng)，生成Cu（OH）2一種沉淀；
丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．（查閱資料知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結(jié)晶水）
Ⅰ．按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
；在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．具體操作為①過(guò)濾②洗滌③干燥．
Ⅱ．請(qǐng)用下圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．

（1）各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
A
A
→
C
C
→
B
B
．
（2）裝置C中裝有試劑的名稱(chēng)是
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
．
（3）能證明生成物中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁
．
Ⅲ．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過(guò)下列所示裝置的連接，進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成．
（1）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)都要通入過(guò)量的空氣其作用分別是
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出；結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出；結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
．
（2）若沉淀樣品的質(zhì)量為m克，裝置B質(zhì)量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
1-
49n
9m
1-
49n
9m
．

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