降低溫度時,下列數(shù)據(jù)不一定減小的是( 。
A、化學反應(yīng)速率v
B、溶度積常數(shù)Ksp
C、水解平衡常數(shù)Kh
D、水的離子積常數(shù)Kw
考點:化學反應(yīng)速率的影響因素,化學平衡常數(shù)的含義
專題:
分析:A、升降低溫度活化分子數(shù)目增大,有效碰撞減小,反應(yīng)速率減小;
B、物質(zhì)的溶解有吸熱過程和放熱過程之分,放熱過程的降溫溶度積常數(shù)Ksp增大;
C、水解過程是吸熱的,降低溫度對水解有抑制作用;
D、水的電離過程是吸熱的,降低溫度抑制水的電離.
解答: 解:A、不論放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng),降低溫度,反應(yīng)速率一定減小,故A不選;
B、物質(zhì)的溶解有吸熱過程和放熱過程之分,吸熱過程的降溫溶度積常數(shù)Ksp減小,放熱過程的降溫溶度積常數(shù)Ksp增大,故B選;
C、水解過程是吸熱的,降低溫度對水解有抑制作用,水解程度減小,水解平衡常數(shù)Kh減小,故C不選;
D、水的電離過程是吸熱的,降低溫度抑制水的電離,水的電離程度減小,水的離子積常數(shù)Kw減小,故D不選.
故選:B.
點評:本題考查溫度對反應(yīng)速率的影響、溫度對水解平衡常數(shù)與水的離子積以及溶度積常數(shù)的影響,比較基礎(chǔ),注意基礎(chǔ)知識的掌握,題目較簡單.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

當光束通過下列分散系時,能產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象的是(  )
A、Fe(OH)3乳濁液
B、氯化鈉溶液
C、鹽酸
D、牛奶

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列圖象的解讀和實驗操作圖示正確的是( 。
A、
b中活化能為E1+E2
B、
制備乙酸乙酯
C、
中和滴定
D、
配制溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖中的①、②、③、④分別是幾種常見漏斗的上部,A、B、C、D分別是實際操作(分液、制氣、向容器中加液體試劑等)時,各漏斗的下部插入容器中的示意圖.請根據(jù)實際使用操作時上述漏斗的使用范圍和它們形狀,下列哪一種匹配是不合適的( 。
A、制備二氧化碳:A與 ③
B、過濾:B與 ④
C、用雙氧水和二氧化錳制氧氣:C與 ①
D、添加酒精:D與 ②

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科目:高中化學 來源: 題型:

足量鐵片和100mL  5mol/L的稀H2SO4反應(yīng)時,下列措施能加快H2的生成速率的是(  )
A、加入幾滴CuSO4溶液
B、加入少量6mol/L的稀鹽酸
C、升高溫度
D、不用稀硫酸,改用濃硝酸

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知反應(yīng)3A(g)+B(g)?C(s)+4D(g)(正反應(yīng)放熱),如圖中a,b表示一定條件下,D的體積分數(shù)隨時間t的變化情況.若要使曲線b變?yōu)榍a,可采取的措施是:
①增大B的濃度②升高反應(yīng)溫度③縮小反應(yīng)容器的體積(加壓)④加入催化劑( 。
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中化學 來源: 題型:

某有機化合物3.2g在氧氣中完全燃燒,只生成4.4g CO2和3.6g H2O.下列說法正確的是( 。
A、該化合物屬于烴
B、該化合物中碳、氫原子個數(shù)比為1:2
C、無法確定該化合物是否含有氧元素
D、該化合物中一定含有氧元素

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、苯的凱庫勒式為說明苯環(huán)中含有三個碳碳雙鍵
B、苯不能與溴水發(fā)生取代反應(yīng)
C、鄰二甲苯無同分異構(gòu)體,說明苯分子結(jié)構(gòu)中不是單雙建交替的
D、苯不能使酸性高錳酸鉀褪色

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科目:高中化學 來源: 題型:

氯在飲用水處理中常用作殺菌劑,且HClO的殺菌能力比ClO-強.25℃時氯氣氯水體系中存在以下平衡關(guān)系:Cl2(g)?Cl2(aq)  K1=10-1.2
Cl2(aq)+H2O?HClO+H++Cl-  K2=10-3.4; HClO?H++ClO- Ka=?
其中Cl2(aq)、HClO和ClO-分別在三者中占分數(shù)(α)隨pH變化的關(guān)系如圖1所示.

請回答下列問題:
(1)計算數(shù)值:Ka=
 
;Cl2(g)+H2O?HClO+H++Cl- K=
 

(2)向pH=1.5的氯處理劑中分多次加入少量蘇打固體至過量,殺菌效果如何變化
 
原因
 

(3)升溫會加快反應(yīng)速率,氯處理飲用水時,試分析夏季殺菌效果比冬季如何?簡述原因
 

(4)一定條件下,在水溶液中1mol Cl-、ClO
 
-
x
(x=1,2,3,4)的能量(kJ)相對大小如圖2所示.
B→A+C反應(yīng)的熱化學方程式為
 
(用離子符號表示).

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