對可逆反應(yīng)aA(g)+bB(g)?cC(g)+dD(g)達到平衡時,各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度滿足以下關(guān)系:
[c(C)]c?[c(D)]d
[c(A)]a?[c(B)]b
=K(為一常數(shù)),K稱為化學(xué)平衡常數(shù),其反應(yīng)的K值只與溫度有關(guān).現(xiàn)有反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H=-Q kJ?mol-1.在850℃時,K=1.
(1)若升高溫度到950℃時,達到平衡時K
 
1(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)850℃時,若向一容積可變的密閉容器中同時充入1.0mol CO,3.0mol H2O,1.0mol CO2和x mol H2,則:①當x=5.0時,上述平衡向
 
(填“正反應(yīng)”或“逆反應(yīng)”)方向移動.
②若要使上述反應(yīng)開始時向正反應(yīng)方向進行,則x應(yīng)滿足的條件是
 

(3)在850℃時,若設(shè)x=5.0和x=6.0,其他物質(zhì)的投料不變,當上述反應(yīng)達到平衡后,測得H2的體積分數(shù)分別為a%、b%,則a
 
b(填“大于”“小于”或“等于”).
考點:化學(xué)平衡的計算
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)反應(yīng)是放熱反應(yīng),升溫平衡逆向進行;
(2)①反應(yīng)混合物各物質(zhì)的量系數(shù)相同都為1,利用物質(zhì)的量代替濃度,計算濃度商Qc,根據(jù)濃度商Qc與平衡常數(shù)k的關(guān)系判斷.Qc>k平衡向逆反應(yīng)進行,Qc=k反應(yīng)處于平衡狀態(tài),Qc<k平衡向正反應(yīng)進行;
②用x表示出濃度商Qc,平衡向正反應(yīng)移動,應(yīng)滿足濃度商Qc<k,據(jù)此計算判斷;
(3)增大一種生產(chǎn)物(氫氣)的體積分數(shù),平衡向逆反應(yīng)方向移動,平衡移動的結(jié)果是降低這種增大的幅度,故平衡后氫氣的體積分數(shù)還是大于原來的.
解答: 解:(1)反應(yīng)是放熱反應(yīng),升溫平衡逆向進行,若升高溫度到950℃時,達到平衡時K小于1,故答案為:小于;
(2)①此時的濃度商Qc=
1×5
1×3
=1.67,大于平衡常數(shù)1,故平衡向逆反應(yīng)方向移動,故答案為:逆反應(yīng);
②平衡向正反應(yīng)方向移動,濃度商小于平衡常數(shù),即
1×x
1×3
<1,解得x<3.0,故答案為:x<3.0;
(3)加入6mol氫氣所到達的平衡,可以等效為在加入5mol氫氣到達平衡后再加入1mol氫氣,增大一種生成物(氫氣)的體積分數(shù),平衡向逆反應(yīng)方向移動,平衡移動的結(jié)果是降低這種增大的幅度,但平衡后氫氣的體積分數(shù)還是大于原來的,故得H2的體積分數(shù)分別為a%<b%,故答案為:小于.
點評:本題考查轉(zhuǎn)化率、化學(xué)平衡有關(guān)計算、化學(xué)平衡移動與影響因素等,注意平衡常數(shù)的應(yīng)用、平衡移動的本質(zhì)是解答的關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列實驗裝置的敘述中,正確的是( 。
A、裝置①常用于分離互不相溶的液體
B、裝置②可用于實驗室加熱酒精與濃硫酸的混合物制取乙烯
C、裝置③可用于制備乙酸乙酯
D、裝置④可用于收集NO、CO2等氣體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室需要450mL、0.2mol?L-1的稀硫酸,現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為98%、密度為1.84g?cm-3的濃硫酸來配制.請回答下列問題:
(1)所需的儀器除了玻璃棒、燒杯、量筒,還可能用到的玻璃儀器是:
 

(2)配制溶液時,一般可以分為以下幾個步驟:
①量取、谟嬎恪、廴芙狻、艿罐D(zhuǎn)搖勻、蒉D(zhuǎn)移  ⑥洗滌、叨ㄈ荨、嗬鋮s,其正確的操作順序為
 

(3)經(jīng)計算,需濃硫酸的體積為
 
;
(4)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填編號)
 

A.往容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時應(yīng)用玻璃棒引流
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗
C.配制溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線2~3cm處,用滴管加蒸餾水到標線
D.配制溶液時,如果試樣是液體,用量筒量取試樣后,直接沿玻璃棒引流至容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到標線
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶反復(fù)倒轉(zhuǎn)多次
(5)在配制過程中,其他操作都是正確的,下列操作會引起濃度偏高的是
 

①量取濃硫酸時仰視刻度線
②轉(zhuǎn)移溶液時不慎有少量灑到容量瓶外面
③容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水
④定容時俯視刻度線
⑤未冷卻到室溫就將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶并定容
⑥定容后塞上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,液面低于刻度線,再加水至刻度線.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗的微型化可有效地減少污染,實現(xiàn)化學(xué)實驗綠色化的要求.某學(xué)生按下列操作做一個實驗:在一塊下襯白紙的玻璃片的不同位置分別滴加濃度為0.1mol?L-1的KBr、KI(含淀粉溶液)、NaOH(含酚酞)、FeCl2(含KSCN)溶液各1滴,各種液滴彼此分開,圍成半徑小于表面皿的圓形(如圖所示)在圓心處放置2粒芝麻粒大小的KMnO4晶體,向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸,再立即將表面皿蓋好.
(1)e處反應(yīng)的離子方程式為
 
.該反應(yīng)中發(fā)生反應(yīng)的氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比為
 

(2)b處的實驗現(xiàn)象:
 
,d處的實驗現(xiàn)象:
 

(3)c處反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.標準狀況下,當有0.224L Cl2被NaOH溶液吸收后,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
 mol.
(4)通過該實驗比較Cl2、FeCl3、KMnO4三種物質(zhì)氧化性的強弱順序是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2.5mol Ba(OH)2中含有
 
個Ba2+,含有
 
摩爾OH-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)在水溶液中的電離方程式:NaHSO4
 
,氯化鋁
 
硫酸鐵

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的電離方程式
(1)NaClO
 

(2)(NH42SO4
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在反應(yīng)2KMnO4+16HBr═5Br2+2MnBr2+2KBr+8H2O中,還原劑是
 
還原產(chǎn)物是
 

(2)該反應(yīng)中,發(fā)生氧化反應(yīng)的過程是
 
 

(3)若有0.1mol KMn04參加反應(yīng),則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
mol,被氧化的HBr的物質(zhì)的量為
 
 mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)幫助水質(zhì)檢測站配制480mL 0.1mol?L-1 Na2CO3溶液以備使用.
(1)該同學(xué)應(yīng)選擇
 
 mL的容量瓶.
(2)其操作步驟如圖甲所示,則如圖操作應(yīng)在乙圖中的
 
(填選項字母)之間
A.②與③B.①與②C.④與⑤
(3)該同學(xué)應(yīng)稱取Na2CO3?10H2O固體
 
g.
(4)下列操作對所配溶液的濃度大小有何影響?(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
①轉(zhuǎn)移完溶液后未洗滌玻璃棒和燒杯,濃度會
 
;
②容量瓶中原來有少量蒸餾水,濃度會
 

(5)如果在定容時加水超過刻度線應(yīng)該如何處理
 

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