Question

在復(fù)習(xí)元素周期律過程中，某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實(shí)驗(yàn)來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異，下面是他們設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強(qiáng)弱。
（2）實(shí)驗(yàn)用品：酒精燈、      、試管、試管夾、砂紙、濾紙；
鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6 mol·L^－1的鹽酸
（3）實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象記錄
Ⅰ．甲同學(xué)的方案如下：

實(shí)驗(yàn)過程	預(yù)期現(xiàn)象	實(shí)際觀察到的現(xiàn)象
a取已切去表皮的一小塊金屬鈉，放入盛有水的某容器中	立即劇烈反應(yīng)	開始時(shí)鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)
b向盛有適量水（內(nèi)含2滴 酚酞的試管中加入一小段鎂條	有氣泡產(chǎn)生，溶液變紅色	沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化
c向兩支盛有3mL6mol·L－1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片	鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同	鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快

①你認(rèn)為a、b兩步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的可能原因是：
a                                       ；
b                                           。
②上面的實(shí)驗(yàn)表明：鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>                    。
Ⅱ乙同學(xué)的方案：他認(rèn)為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強(qiáng)弱，預(yù)計(jì)他的主要實(shí)驗(yàn)操作是                    。

Answer 1

（2）燒杯（或水槽）
（3）Ⅰ ① a鈉表面的煤油沒有用濾紙吸干凈  b 鎂表面的氧化膜沒有被除去
②鈉﹥鎂﹥鋁    
Ⅱ用濾紙將一小塊金屬鈉表面的煤油吸干后放入盛有水的燒杯中，將除掉了氧化膜的鎂條、鋁片分別放入盛有適量水的試管中并加熱

試題分析：（2）需要容器作為反應(yīng)容器，該容器可以是燒杯（或水槽）；
（3）Ⅰ開始時(shí)鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)，可能的原因是鈉表面的煤油沒有用濾紙吸干凈，b中沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化，可能的原因是鎂表面的氧化膜沒有被除去，阻止了反應(yīng)的進(jìn)行，該實(shí)驗(yàn)表面鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殁c﹥鎂﹥鋁；Ⅱ探究金屬的活潑性可以采用其與水反應(yīng)的劇烈程度來判讀，所以乙同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)操作是用濾紙將一小塊金屬鈉表面的煤油吸干后放入盛有水的燒杯中，將除掉了氧化膜的鎂條、鋁片分別放入盛有適量水的試管中并加熱。
點(diǎn)評：本題考查了元素周期率，該考點(diǎn)是高考考查的重點(diǎn)，本題設(shè)計(jì)考查了學(xué)生的探究式思維，有一定的綜合性，本題難度適中。