（Ⅰ）某校合作探究小組利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)搜索烯類化合物與溴加成反應(yīng)的有關(guān)信息，獲得的有關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)列表如下（以乙烯為標(biāo)準(zhǔn)）

烯 類 化 合 物

相 對(duì) 速 率

(CH3)2C=CHCH3

10.4

CH3CH=CH2

2.03

CH2=CH2

1.00

CH2=CHBr

0.04

（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)，總結(jié)烯類化合物加溴時(shí)，反應(yīng)速率與碳碳雙鍵上取代基的種類、個(gè)數(shù)間的關(guān)系：___________________________                 ______ 。

（2）下列化合物與氯化氫加成時(shí)，取代基對(duì)速率的影響與上述規(guī)律類似，其中反應(yīng)速率最慢的是_________。

A．(CH3)2C= C (CH3)2     B．CH3CH=CHCH3    C．CH2=CH2         D．CH2=CHCl

（Ⅱ）另一合作探究小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納整理乙醇、水、苯酚、碳酸（ HO—C—OH）、乙酸分子中羥基上氫原子的活潑性。                                    O               

（1）甲同學(xué)將一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集整理如下：

A．金屬鈉分別與水和乙醇反應(yīng)         B．苯酚、二氧化碳、乙酸分別與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

C．向二氧化碳水溶液、乙酸溶液中分別滴加紫色石蕊試液

D．將雞蛋殼破碎后加入到醋酸溶液中            E．向苯酚溶液中滴加FeCl3溶液

F．向苯酚鈉溶液中分別通入二氧化碳和滴加鹽酸

其中能說(shuō)明水比乙醇強(qiáng)的是          （填字母，下同），乙酸比碳酸強(qiáng)的是         。

（2）乙同學(xué)與其他同學(xué)合作，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證乙酸、碳酸和苯酚溶液的酸性強(qiáng)弱，以說(shuō)明其羥基上氫原子的活潑性順序。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

① A對(duì)應(yīng)的儀器名稱是                    ；

② 各儀器的連接順序是（填數(shù)字，儀器可重復(fù)使用）                                  ；

③ 飽和NaHCO3溶液作用是                                                ；

④ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象有                                             。

 

【答案】

（12分）（Ⅰ）（1）甲基使反應(yīng)速率加快，溴原子使反應(yīng)速率減慢、甲基數(shù)目越多反應(yīng)速率越快 （2分）     （2）D （1分）

（Ⅱ）（1）A，D（各1分，共2分）（2）①分液漏斗（1分） ②1-2-3-2-4-2-5（2分）

 ③除掉CO2中的乙酸氣體（2分） ④碳酸鈉固體表面有氣泡放出；苯酚鈉溶液變渾濁；

插入飽和NaHCO3溶液的導(dǎo)管口有氣泡放出（2分，只要答出前兩個(gè)現(xiàn)象就得滿分

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸．
（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO2）時(shí)，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：
．
（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對(duì)氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)了以下一些實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A 收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶?jī)?nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩． 蒸餾水呈淺黃綠色，瓶?jī)?nèi)氣體仍呈黃綠色．
B 取出瓶?jī)?nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過(guò)量． 紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色．
C 取出瓶?jī)?nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中． 產(chǎn)生大量白色沉淀
D 最后向瓶?jī)?nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩． 瓶?jī)?nèi)黃綠色氣體立即消失．
①能說(shuō)明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是
BC
BC
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
．
（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列如圖1所示裝置對(duì)銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究．

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無(wú)色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？
不正確
不正確
．為什么？
因?yàn)橐谎趸c試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)，也會(huì)產(chǎn)生紅棕色氣體，濃硝酸和銅反應(yīng)生成的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w
因?yàn)橐谎趸c試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)，也會(huì)產(chǎn)生紅棕色氣體，濃硝酸和銅反應(yīng)生成的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w
．甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有
氣球鼓起脹大，銅片上放出氣泡，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色，銅片變小甚至消失
氣球鼓起脹大，銅片上放出氣泡，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色，銅片變小甚至消失
．
②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如圖2所示．請(qǐng)寫(xiě)出O-A段反應(yīng)的離子方程式
H++OH-=H2O
H++OH-=H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

銅和稀硝酸在常溫常壓下反應(yīng)，開(kāi)始時(shí)反應(yīng)非常慢，但是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)速率不斷地加大。某校合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬探究影響其速率的主要因素。
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是生成的Cu2+對(duì)該反應(yīng)起催起作用，欲驗(yàn)證其假設(shè)是否正確，其實(shí)驗(yàn)方法是_________________________________。
（2）乙同學(xué)依據(jù)銅和硝酸是放熱反應(yīng)，擬研究溫度升高是否為該反應(yīng)速度率不斷加大的主要原因，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下
由此可得出的結(jié)論是：_____________________________。
（3）丙同學(xué)查閱文獻(xiàn)，得知稀硝酸與銅反應(yīng)，還原產(chǎn)物起始也是NO2，NO2對(duì)該反應(yīng)起催化作用。通過(guò)下列裝置驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)左側(cè)3min后開(kāi)始大量產(chǎn)生氣泡，右側(cè)40min內(nèi)無(wú)明顯變化。
①氫氧化鈉溶液的作用是_______________________。
②該學(xué)生設(shè)計(jì)在左側(cè)加的是2mol·L-1 HNO3溶液，右側(cè)加的是2．2mol·L-1硝酸。左側(cè)濃度稍偏小，這樣設(shè)計(jì)主要是考慮到______________________。
（4）丁同學(xué)與丙同學(xué)交流后，他將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為：在試管中加入3mL2mol·L-1HNO3并放入銅片，然后加入幾粒NaNO2晶體，發(fā)現(xiàn)只需1秒鐘，銅片表面就開(kāi)始產(chǎn)生氣泡。由丁的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_________________________________。

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